本文關(guān)鍵詞：“體驗-表達-理解”:教育的基點、過程與歸宿

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【摘要】：19世紀末20世紀初,工業(yè)革命的興起,科學技術(shù)的迅猛發(fā)展,技術(shù)與工具對人性的操縱造成人們精神上的空前危機。狄爾泰,作為19世紀德國文化教育學派的精神領(lǐng)袖,率先沖破傳統(tǒng)哲學的思想禁錮,從人的知、情、意三方面探尋人與世界的關(guān)系,凸顯人作為人本身的生命意義。狄爾泰以人的生命為出發(fā)點,提出了體驗、表達和理解三個范疇,對三個范疇的概念與意義的把握對教育者教育理念的轉(zhuǎn)變與實踐仍具有重要意義。
【作者單位】： 西北師范大學教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 體驗 表達 理解
【分類號】：G40
【正文快照】： 明這種影響,其中有代表性的是西班牙著名思想家一、引言加西特(Ortega y Gasset)觀點,他把狄爾泰稱為“19近代以來,自然科學取得了長足進步,特別是工世紀下半期最重要的思想家�！雹�4狄爾泰一生致力于業(yè)革命以后,科學技術(shù)迅猛發(fā)展。技術(shù)與工具對人性為精神科學(人文科學)爭地

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