本文關(guān)鍵詞：論教育科學(xué)研究方法的歷史演進與發(fā)展趨勢

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【摘要】：教育科學(xué)研究方法的發(fā)展經(jīng)歷了描述、思辨、實證和綜合等階段,這是一個由簡單到復(fù)雜、由零散到系統(tǒng)的過程。作為長期跟蹤教育事業(yè)發(fā)展足跡的結(jié)果,教育科學(xué)研究方法與社會文化、經(jīng)濟發(fā)展和科技進步息息相關(guān)。在學(xué)科高度分化和綜合的背景下,必須對教育科學(xué)研究方法的歷史演進,以及多研究領(lǐng)域相互交叉、融合的發(fā)展趨勢進行深刻反思,從而建構(gòu)出適合教育科學(xué)特質(zhì)、符合實踐邏輯的方法體系。
【作者單位】： 荊楚理工學(xué)院院校發(fā)展研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 教育科學(xué) 研究方法 歷史演進 發(fā)展趨勢
【分類號】：G40-034
【正文快照】： 教育科學(xué)研究方法的演進與人類文化和教育的發(fā)展一樣,經(jīng)歷了一個由簡單到復(fù)雜、由零散到綜合的過程。沒有研究方法的發(fā)展和創(chuàng)新,教育科學(xué)就難以進步和成熟,無法揭示事實真相,求解問題之源,創(chuàng)造教育新知。系統(tǒng)地考察教育科學(xué)研究方法的演進歷程,在此基礎(chǔ)上展望其未來發(fā)展趨勢,

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