發(fā)布時(shí)間：2017-09-01 09:30

  本文關(guān)鍵詞：“經(jīng)驗(yàn)”視域下的杜威知識(shí)論解讀

  更多相關(guān)文章： 經(jīng)驗(yàn) 杜威 知識(shí)論

【摘要】：杜威作為著名的哲學(xué)家,他深知對(duì)經(jīng)驗(yàn)的反思從古希臘時(shí)期已開(kāi)始,亦明了近代英國(guó)經(jīng)驗(yàn)主義側(cè)重于經(jīng)驗(yàn)知識(shí)固定性與客觀(guān)性之弊端,于是杜威所代表的實(shí)用主義毅然接過(guò)經(jīng)驗(yàn)主義的大旗,以另一種風(fēng)貌將經(jīng)驗(yàn)論推至新的高度。經(jīng)驗(yàn)論之所以作為杜威哲學(xué)的本體,不僅是因?yàn)樗幪帩B透在其哲學(xué)研究之中,而且他所理解的經(jīng)驗(yàn)是與人的生命向度、生存活動(dòng)緊密相聯(lián)的。而承擔(dān)著另一角色,即教育家的他,亦深知教育與哲學(xué)不分家的道理,將其所支持的經(jīng)驗(yàn)論觀(guān)點(diǎn)運(yùn)用到教育學(xué)之中,認(rèn)為教育即經(jīng)驗(yàn)的改造或改組,突出表現(xiàn)在其對(duì)學(xué)生知識(shí)的習(xí)得上。杜威的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)論雖然存在著先驗(yàn)性的缺陷,但其帶給教育界的重大影響依然是不可磨滅的。
【作者單位】： 淮北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 經(jīng)驗(yàn) 杜威 知識(shí)論
【分類(lèi)號(hào)】：G40-02
【正文快照】： 關(guān)于杜威經(jīng)驗(yàn)哲學(xué)的研究,已有許多學(xué)者發(fā)表過(guò)紛繁的觀(guān)點(diǎn);關(guān)于杜威教育哲學(xué)的研究,亦產(chǎn)生了不少紛呈的主題。當(dāng)然,對(duì)于其經(jīng)驗(yàn)教育的研究也不在少數(shù)。而杜威基本的經(jīng)驗(yàn)教育觀(guān)十分強(qiáng)調(diào)孩子的認(rèn)知或者知識(shí)獲得過(guò)程和動(dòng)手實(shí)踐能力。但當(dāng)今中國(guó)應(yīng)試教育仍然占主導(dǎo)地位,所以忽略孩子

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王樹(shù)人;對(duì)知識(shí)論研究的幾個(gè)提問(wèn)[J];學(xué)術(shù)月刊;2003年12期

2 陳中立;;真與通——讀金岳霖的《知識(shí)論》[J];北京社會(huì)科學(xué);1987年02期

3 俞吾金;超越知識(shí)論——論西方哲學(xué)主導(dǎo)精神的根本轉(zhuǎn)向[J];復(fù)旦學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1989年04期

4 馬弘;;近代知識(shí)論哲學(xué)批判[J];溫州師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1990年04期

5 成中英,曹綺萍;中國(guó)哲學(xué)中的知識(shí)論(下)[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2001年02期

6 王維國(guó);論西方知識(shí)論的三種范式[J];廊坊師范學(xué)院學(xué)報(bào);2001年01期

7 張西立;不變的主題:認(rèn)識(shí)你自己——對(duì)西方傳統(tǒng)知識(shí)論的反思[J];學(xué)術(shù)探索;2001年06期

8 李欣復(fù),李長(zhǎng)偉;教育本質(zhì):知識(shí)論的困惑與存在論的彰顯——兼論教育本質(zhì)探討思路的轉(zhuǎn)向[J];棗莊師專(zhuān)學(xué)報(bào);2001年06期

9 李小波;《知識(shí)論》課程的新進(jìn)展[J];全球教育展望;2002年04期

10 胡軍;知識(shí)論與哲學(xué)——評(píng)熊十力對(duì)西方哲學(xué)中知識(shí)論的誤解[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2002年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王樹(shù)人;;關(guān)于知識(shí)論研究的幾個(gè)問(wèn)題[A];“西文知識(shí)論”全國(guó)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

2 蘇啟敏;;明清之際實(shí)學(xué)的課程知識(shí)論[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（4）——中國(guó)學(xué)科教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

3 魏曉燕;;論科學(xué)與文化融合的知識(shí)論基礎(chǔ)[A];第三屆全國(guó)科技哲學(xué)暨交叉學(xué)科研究生論壇文集[C];2010年

4 王琦;;從知識(shí)論的角度看“盲人摸象”[A];首屆、第二屆中國(guó)科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇獲獎(jiǎng)文集[C];2009年

5 陳嘉明;;經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)與知識(shí)確證[A];“理性、信仰與宗教”全國(guó)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

6 金吾倫;;《知識(shí)論》和當(dāng)代科學(xué)哲學(xué)[A];金岳霖學(xué)術(shù)思想研究——金岳霖學(xué)術(shù)思想研討會(huì)論文集[C];1985年

7 梁駿;;知識(shí)論的范式轉(zhuǎn)換——普蘭丁格“擔(dān)�！彼枷氤跆絒A];基督教思想評(píng)論第三輯[C];2006年

8 陳中立;;真假與通——關(guān)于《知識(shí)論》的真理觀(guān)[A];金岳霖學(xué)術(shù)思想研究——金岳霖學(xué)術(shù)思想研討會(huì)論文集[C];1985年

9 張學(xué)廣;;知識(shí)論的理解問(wèn)題[A];“西文知識(shí)論”全國(guó)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

10 張志揚(yáng);;重問(wèn)“知識(shí)論”[A];“西文知識(shí)論”全國(guó)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 云南大學(xué)哲學(xué)系 劉玉鵬;普羅提諾的知識(shí)論：求知是為了幸福[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2013年

2 秦英君 北京高校學(xué)報(bào)研究會(huì)理事長(zhǎng) 首都師范大學(xué)歷史學(xué)教授;從思維模式看中西認(rèn)識(shí)論的不同[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

3 陳嘉明;知識(shí)論中的“信念論”問(wèn)題[N];光明日?qǐng)?bào);2003年

4 中共中央黨校教授 辛鳴;跳出了“知”,才是哲學(xué)的開(kāi)始[N];深圳特區(qū)報(bào);2011年

5 南京林業(yè)大學(xué)思想政治理論教學(xué)研究部 楊修志;知識(shí)論與認(rèn)知科學(xué)存在明顯交集[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2014年

6 廈門(mén)大學(xué)哲學(xué)系、知識(shí)論與認(rèn)知科學(xué)研究中心 陳嘉明;信念之“謎”[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2014年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 呂旭龍;論傳統(tǒng)知識(shí)論的問(wèn)題與困境[D];廈門(mén)大學(xué);2007年

2 姚國(guó)宏;權(quán)力知識(shí)論[D];南京師范大學(xué);2008年

3 羅建河;論教育管理理論的知識(shí)論基礎(chǔ)[D];華中師范大學(xué);2006年

4 王澍;尋求恰當(dāng)?shù)闹R(shí)論立場(chǎng)[D];華東師范大學(xué);2007年

5 雷德鵬;走出知識(shí)論困境之途[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

6 毛翼鵬;“多元交互主義”知識(shí)論研究[D];華東師范大學(xué);2003年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 王肖;康德知識(shí)論中的“被給予”概念研究[D];山東大學(xué);2015年

2 李根;知識(shí)論與會(huì)話(huà)修正[D];山西大學(xué);2015年

3 李玲;從西方哲學(xué)的內(nèi)在邏輯看近代知識(shí)論哲學(xué)[D];東北師范大學(xué);2007年

4 唐愛(ài)軍;從馬克思主義認(rèn)識(shí)論視野看后現(xiàn)代主義知識(shí)論[D];上海師范大學(xué);2009年

5 耿巖;約翰·洛克科學(xué)知識(shí)論研究[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2014年

6 于濤;圖騰研究中先秦史料及運(yùn)用的知識(shí)論分析[D];陜西師范大學(xué);2012年

7 蔣維;蓋梯爾問(wèn)題及其解決方案探析[D];華中科技大學(xué);2007年

8 李紅斌;知識(shí)與文化的通融—張東蓀多元知識(shí)論初探[D];西南民族大學(xué);2014年

，

本文編號(hào)：771286