改革開(kāi)放三十余年以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，科技全面進(jìn)步，社會(huì)對(duì)各類(lèi)人才的需求也急速增加。為適應(yīng)和滿足社會(huì)對(duì)各類(lèi)人才的需求，作為我國(guó)高等教育重要組成部分，成人高等教育取得顯著成績(jī)。目前，我國(guó)成人高等教育辦學(xué)規(guī)�？涨�，使得成人高等教育學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)理應(yīng)放到突出重要的位置。
　　一、成人高等教育學(xué)生管理工作存在問(wèn)題和原因分析
　　1、學(xué)生管理工作缺乏活力
　　由于各種原因，在各高校中成教工作的干部往往是不穩(wěn)定的，特別是最近幾年，由于成教有潛力、發(fā)展快，因此成人教育不再是一種事業(yè)，而成了一種角逐的目標(biāo)，于是這里的學(xué)生干部就加劇了不穩(wěn)定性，使成教事業(yè)的發(fā)展受到影響，大有可為的事業(yè)也就很難有令人滿意的升華。穩(wěn)定固然是學(xué)校工作的重心，但是，不能以穩(wěn)定為借口，怕字當(dāng)頭，滿足于現(xiàn)狀，沒(méi)有什么事情就是成績(jī)，工作缺少激情和活力。
　　2、學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)滯后
　　隨著社會(huì)的發(fā)展，高等教育大眾化進(jìn)程加快，成人高等教育作為高等教育的重要組成部分已經(jīng)成為共識(shí)。但是，在成人高等教育快速發(fā)展的條件、環(huán)境下，成人高等教育管理無(wú)論在管理思想、管理組織、管理方法、管理手段上難以滿足規(guī)模發(fā)展的要求。從學(xué)生管理工作方面來(lái)看管理人員思想觀念落后于時(shí)代發(fā)展步伐，用傳統(tǒng)教育觀念審時(shí)成人學(xué)生，延用普通高校學(xué)生的剛性的管理模式。組織機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理人員的素質(zhì)、人員數(shù)量，難以適應(yīng)成人高等教育多層次、多形式、多功能的發(fā)展要求。
　　3、學(xué)生能力遠(yuǎn)離社會(huì)的期望
　　隨著成人高等教育改革不斷深入，成人高等教育教學(xué)改革加快，成人教育培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式更具有針對(duì)性，特別對(duì)成人教育認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高，注重學(xué)生能力培養(yǎng)已經(jīng)成為成人教育工作的重中之重，但是畢業(yè)生到工作崗位以后的能力表現(xiàn)，得不到社會(huì)認(rèn)可，普偏反映能力不足……
　　二、加強(qiáng)成人高等教育學(xué)生管理工作的緊迫性
　　1、新變化、新趨勢(shì)
　　黨的十七屆六中全會(huì)吹響文化體制改革的號(hào)角，文化大發(fā)展、大繁榮將成為時(shí)代主旋律，文化領(lǐng)域的改革、發(fā)展必定對(duì)教育、乃至終身教育產(chǎn)生影響。我們要牢牢把握?qǐng)?jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)這一主線，牢牢把握建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系這一根本任務(wù)，牢牢把握創(chuàng)作生產(chǎn)更好更多精神文化產(chǎn)品這一中心環(huán)節(jié)，牢牢把握文化事業(yè)文化產(chǎn)業(yè)“兩手抓”這一基本思路，牢牢把握改革創(chuàng)新這一根本動(dòng)力，牢牢把握人才隊(duì)伍建設(shè)這一基礎(chǔ)性工程，牢牢把握加強(qiáng)和改進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo)這一根本保證，筆耕文化傳播，不斷加深對(duì)全會(huì)提出的新思想新觀點(diǎn)新論斷新舉措的理解，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到全會(huì)決策部署上來(lái)。
　　2、 新目標(biāo)、新任務(wù)、
　　百年大計(jì)，教育為本�！秶�(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》是我國(guó)在21世紀(jì)的第一個(gè)教育改革和發(fā)展的中長(zhǎng)期規(guī)劃。在全面建設(shè)小康社會(huì)、促進(jìn)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中，發(fā)展教育的意義深遠(yuǎn)。要發(fā)揮教育在人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中的作用，教育改革是必由之路。只有改革，才有活力；只有改革，才有發(fā)展的動(dòng)力。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的教育改革嚴(yán)重地滯后于經(jīng)濟(jì)與社會(huì)改革。出臺(tái)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，其目的就是要推動(dòng)教育改革，促進(jìn)教育的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。
　　3、新特點(diǎn)、新要求
　　我們還要通過(guò)認(rèn)真探討，逐漸轉(zhuǎn)變觀念，改變習(xí)慣了行為方式，提出新的途徑和措施。在幼教的深層改革上，在轉(zhuǎn)變觀念問(wèn)題上，不能希望在短時(shí)間完全解決，不能希望立竿見(jiàn)影。急功近利是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特色，可是培養(yǎng)人的事情是不能急功近利的。

 

本文編號(hào)：7092