本文關(guān)鍵詞：思想政治教育比較研究的可比性探析

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【摘要】：可比性是比較思想政治教育學(xué)存在的學(xué)理依據(jù)和前提條件。當(dāng)前,思想政治教育比較研究的可比性問題并未引起學(xué)界普遍關(guān)注和重視,對可比性的認識和把握仍就缺乏深刻見解和智慧之思,致使思想政治教育比較研究駐留或徘徊于"事實研究""啟示借鑒"的初始階段。推進比較思想政治教育學(xué)科建設(shè)和發(fā)展,我們應(yīng)深入剖析和系統(tǒng)闡釋思想政治教育比較研究的可比性問題,對可比性的內(nèi)涵、客觀前提基礎(chǔ)、主觀認識問題、媒介術(shù)語轉(zhuǎn)換、可比性原則構(gòu)建、比較操作實施等作一科學(xué)解讀與探究。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 思想政治教育 比較研究 可比性 操作
【基金】：國家社會科學(xué)基金后期資助項目“比較思想政治教育前沿問題研究”(14FKS013)階段成果
【分類號】：G41
【正文快照】： 可比性是比較學(xué)科理論考究的一個基礎(chǔ)問題,也是比較學(xué)科實踐探索的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)科理論上,將跨國界、跨文化、跨學(xué)科的中外思想政治教育進行綜合比較,其理由何在?理論闡釋不清會使人們感到比較研究的虛妄,從而懷疑比較思想政治教育作為一門學(xué)科存在的合法性和價值性。實踐

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