本文關(guān)鍵詞：孔子“有教無類”思想的進步意義和局限性探究

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【摘要】：孔子"有教無類"的教育理念,反映了民主平等、終身教育、全民教育和人本主義的某些思想因素,具有進步性,同時也有一定的局限性。進步性是主要方面,局限性是次要方面。
【作者單位】： 湖南師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 孔子 “有教無類”思想 進步意義 局限性
【分類號】：G40-092
【正文快照】： 孔子的教育思想是一筆寶貴的精神財富�！坝薪虩o類”的教育理念在孔子教育思想體現(xiàn)中占有重要地位,是孔子教育思想精華所在,它對招收和教育什么樣的學(xué)徒進行了界定。分析“有教無類”的基本內(nèi)涵、進步意義以及局限性,對推進教育改革和發(fā)展仍然具有重要意義。一、孔子“有教無

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1 李秀枝,李紅倉;對“應(yīng)試教育”應(yīng)吸收其精華,剔除其糟粕[J];許昌師專學(xué)報;1999年04期

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本文編號：652248