發(fā)布時間：2017-08-09 04:20

  本文關鍵詞：中國文化教育學的起步與發(fā)展特征——基于文化教育學早期著述的文本分析

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【摘要】：19世紀末20世紀初,德國文化教育學經(jīng)由日本傳至我國,成為20世紀上半葉我國重要的教育學思潮之一。蔣徑三、楊杏庭分別以重研究與重改革兩種傾向較為全面和系統(tǒng)地引介了德國文化教育學的理論,傳播了狄爾泰、斯普朗格和李特等學者的思想。特別是蔣徑三的《文化教育學》在中國文化教育學起步階段具有里程碑意義,并與散見于各期刊的學術論文一起共同構成了中國文化教育學早期著述的基本內(nèi)容。受限于研究主體、教育制度、社會環(huán)境、文化傳統(tǒng)等因素,中國文化教育學在起步階段的影響力是有限的;但它引發(fā)的人們對文化與教育關系的一系列思考,從一個重要的側面反映了我國教育學思潮的歷史面貌與演進軌跡。
【作者單位】： 浙江大學教育學院;貴州大學;
【關鍵詞】： 中國 文化教育學 文化哲學 中國文化教育學
【分類號】：G40-055
【正文快照】： 文化教育學,又稱精神科學教育學,是產(chǎn)生于德國的一種具有世界影響力的教育學思潮。20世紀上半葉,文化教育學與赫爾巴特(Johann FriedrichHerbart)學派、杜威(John Dewey)實用主義、唯物史論教育思想等共同對我國教育學的發(fā)展產(chǎn)生過重要影響。綜觀目前的諸多研究,對后三者的研

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本文編號：643515