本文關(guān)鍵詞：基于“智慧學(xué)�！崩砟畹闹行W(xué)校典型空間設(shè)計研究

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【摘要】：在基礎(chǔ)教育階段的建筑設(shè)計將是未來建筑設(shè)計的一個主要方向,目前對它的研究不如居住建筑、商業(yè)建筑、辦公建筑等建筑類型深入,主要的理論要不停留在八九十年代,要不借鑒成熟的建筑類型的設(shè)計理論,如何將基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校建筑設(shè)計跟上我國教育改革的發(fā)展,具有非�，F(xiàn)實的意義。本文結(jié)合作者這幾年的實際工作經(jīng)驗以及接觸的不同學(xué)校校長、老師對教育建筑的探討,提出“智慧學(xué)�！钡母拍�。首先,利用國家課程改革和新信息化浪潮的分析,引出驅(qū)動“智慧學(xué)�！钡膬蓚€力量,作為理論借鑒；其次,對國內(nèi)基礎(chǔ)教育階段的“智慧學(xué)�！痹O(shè)計進(jìn)行現(xiàn)狀總結(jié)與舉例；最后,結(jié)合“智慧學(xué)�！钡膬蓚€驅(qū)動力量,對主要建筑空間進(jìn)行研究。為將來學(xué)校建筑設(shè)計拋磚引玉。
【關(guān)鍵詞】：課程改革 新信息化浪潮 智慧學(xué)校 建筑空間
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：TU244.2
【目錄】：

• 致謝4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1 緒論9-12
• 1.1 研究的背景9-10
• 1.2 選題10-11
• 1.3 研究內(nèi)容11-12
• 2 智慧學(xué)校的概念和設(shè)計理念12-25
• 2.1 中小學(xué)向“智慧學(xué)�！鞭D(zhuǎn)變的兩種主要力量12-17
• 2.1.1 課程改革的力量12-15
• 2.1.2 信息技術(shù)革新的力量15-17
• 2.1.3 “智慧學(xué)�！钡母拍�17
• 2.2 “智慧學(xué)�！钡脑O(shè)計理念17-22
• 2.2.1 當(dāng)下中小學(xué)建筑設(shè)計理念17-19
• 2.2.2 設(shè)計理念中缺失的部分19-20
• 2.2.3 三個顯著的特點20-22
• 2.3 “智慧學(xué)�！苯ㄖ臻g設(shè)計概述22-25
• 2.3.1 全面智慧的學(xué)校22-23
• 2.3.2 不同于傳統(tǒng)學(xué)校的空間設(shè)計23-25
• 3 典型空間設(shè)計研究之一：基本教學(xué)空間25-38
• 3.1 發(fā)展中的普通教室建筑設(shè)計的兩個實例26-28
• 3.1.1 基于課程改革的教室26-27
• 3.1.2 基于信息化浪潮的教室27-28
• 3.2 個性化教室28-32
• 3.2.1 教室的功能28-30
• 3.2.2 教室內(nèi)的環(huán)境30-32
• 3.3 全球?qū)嶒炇?/span>32-35
• 3.3.1 專業(yè)教室的功能32-33
• 3.3.2 專業(yè)教室在學(xué)校中布置與空間33-35
• 3.4 走廊也智慧35-38
• 3.4.1 不斷變寬的走廊35-36
• 3.4.2 走廊的多元化功能36-38
• 4 典型空間設(shè)計研究之二：擴(kuò)展教學(xué)空間38-48
• 4.1 360°的舞臺38-40
• 4.1.1 新的特點38-39
• 4.1.2 多目的空間設(shè)計39-40
• 4.2 自由閱讀40-42
• 4.2.1 “智慧”圖書館實例40-41
• 4.2.2 閱覽空間設(shè)計41-42
• 4.2.3 閱覽空間的室內(nèi)環(huán)境42
• 4.3 親身體驗42-44
• 4.3.1 虛擬技術(shù)的實例43
• 4.3.2 虛擬空間與現(xiàn)實43-44
• 4.4 “智慧學(xué)�！钡募夹g(shù)架構(gòu)44-48
• 5 結(jié)語48-50
• 參考文獻(xiàn)50-53
• 作者簡歷53

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：614268