本文關(guān)鍵詞：人本主義教育理論與語(yǔ)文教學(xué)改革，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

、689968 人本主義教育理論與語(yǔ)文教學(xué)改革 人本主義教育理論與語(yǔ)文教學(xué)改革 研究生：曹儒 指導(dǎo)教師： 吳德升 專 業(yè)：課程與教學(xué)論 中文 中文摘要：人本主義教育理論是現(xiàn)代西方一種重要的教育思潮。它的主要踺點(diǎn)是以學(xué)生為中心， 以人為本。重枧學(xué)生的感愛，加強(qiáng)-晴感教育，創(chuàng)新教育以及強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)自由的情境以利于學(xué)生的學(xué)習(xí)等等， 通過在中小學(xué)和大學(xué)的教育實(shí)踐取得了許多成果。近些年來，我國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教育問題一直成為社會(huì)廣泛 關(guān)注的一太熱點(diǎn)，，吾文教育要適應(yīng)新對(duì)代的要求，必須從根本上加以改革。本文簡(jiǎn)述人本主義教育理論 內(nèi)涵和教育方法以廈運(yùn)用于我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)改革的可行性。從墊體論的觀點(diǎn)看待學(xué)生的全面發(fā)展，重視語(yǔ) 文教學(xué)中的師生關(guān)系、對(duì)教師素質(zhì)的要求等三個(gè)方面重點(diǎn)論述人本主義教育理論在語(yǔ)文教學(xué)改革中的運(yùn) 用． 關(guān)鍵詞：人本主叉教育 語(yǔ)i教學(xué)改革 應(yīng)用 人本主義教育是現(xiàn)代西方一‘種重要的教育思潮。它既有其深遠(yuǎn)的哲學(xué)、心理學(xué)的理論 背景，也有J泛的社會(huì)時(shí)代背景，是人本主義心理學(xué)的理論與方法在教育領(lǐng)域中的貫徹與 應(yīng)崩。20世紀(jì)中葉以來，，它闡發(fā)了一種以學(xué)生為中心，以發(fā)展學(xué)生的自我潛能和價(jià)值為 目標(biāo)的人本主義教育觀。影響最大的代表人物是羅杰斯。他是著名的心理學(xué)家和教育改革 家，主張教學(xué)上作要注意創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系和課堂氣氛。使學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)以適應(yīng) 時(shí)代的變化和社會(huì)的要求。近30年來，人本主義教育理論通過在中小學(xué)和大學(xué)進(jìn)行的教 育實(shí)踐和理論研究等，取得了許多重要的成果。我們有必要具體地把握人本主義教育的主 要研究?jī)A向和實(shí)踐，從中探討對(duì)我國(guó)語(yǔ)文教育具有啟發(fā)性的內(nèi)涵。

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