本文關鍵詞：人本主義教育理論與語文教學改革，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

、689968 人本主義教育理論與語文教學改革 人本主義教育理論與語文教學改革 研究生：曹儒 指導教師： 吳德升 專 業(yè)：課程與教學論 中文 中文摘要：人本主義教育理論是現(xiàn)代西方一種重要的教育思潮。它的主要踺點是以學生為中心， 以人為本。重枧學生的感愛，加強-晴感教育，創(chuàng)新教育以及強調(diào)創(chuàng)設自由的情境以利于學生的學習等等， 通過在中小學和大學的教育實踐取得了許多成果。近些年來，我國中學語文教育問題一直成為社會廣泛 關注的一太熱點，，吾文教育要適應新對代的要求，必須從根本上加以改革。本文簡述人本主義教育理論 內(nèi)涵和教育方法以廈運用于我國語文教學改革的可行性。從墊體論的觀點看待學生的全面發(fā)展，重視語 文教學中的師生關系、對教師素質(zhì)的要求等三個方面重點論述人本主義教育理論在語文教學改革中的運 用． 關鍵詞：人本主叉教育 語i教學改革 應用 人本主義教育是現(xiàn)代西方一‘種重要的教育思潮。它既有其深遠的哲學、心理學的理論 背景，也有J泛的社會時代背景，是人本主義心理學的理論與方法在教育領域中的貫徹與 應崩。20世紀中葉以來，，它闡發(fā)了一種以學生為中心，以發(fā)展學生的自我潛能和價值為 目標的人本主義教育觀。影響最大的代表人物是羅杰斯。他是著名的心理學家和教育改革 家，主張教學上作要注意創(chuàng)設良好的人際關系和課堂氣氛。使學生身心健康地成長以適應 時代的變化和社會的要求。近30年來，人本主義教育理論通過在中小學和大學進行的教 育實踐和理論研究等，取得了許多重要的成果。我們有必要具體地把握人本主義教育的主 要研究傾向和實踐，從中探討對我國語文教育具有啟發(fā)性的內(nèi)涵。

  本文關鍵詞：人本主義教育理論與語文教學改革，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。