本文關(guān)鍵詞：高校思想政治教育視角下“三生教育”理論與實(shí)踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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高校思想政治教育視角下“三生教育”理論與實(shí)踐

     論文目錄

摘要第1-5頁

ABSTRACT第5-6頁

創(chuàng)新點(diǎn)摘要第6-9頁

緒論第9-12頁

 一、選題背景與意義第9-10頁

  1．選題背景第9頁

  2．選題意義第9-10頁

 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀第10-11頁

  1．國內(nèi)研究現(xiàn)狀第10頁

  2．國外研究現(xiàn)狀第10-11頁

 三、研究思路與方法第11-12頁

第一章 “三生教育”的闡釋及價(jià)值意義第12-21頁

   ·“三生教育”的基本內(nèi)涵第12-15頁

     ·生命教育第12-13頁

     ·生存教育第13-14頁

     ·生活教育第14-15頁

   ·“三生教育”的價(jià)值意義第15-18頁

     ·“三生教育”深化了對教育本質(zhì)的認(rèn)識第15-16頁

     ·“三生教育”推進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展第16-18頁

   ·“三生教育”對高校思想政治教育的作用第18-21頁

     ·“三生教育”進(jìn)一步補(bǔ)充和完善了高校思想政治教育的內(nèi)容第18-19頁

     ·有利于健全大學(xué)生的人格第19頁

     ·推進(jìn)了和諧校園的建設(shè)第19-21頁

第二章 高�！叭逃钡默F(xiàn)狀分析第21-25頁

   ·“三生教育”的現(xiàn)狀第21-22頁

     ·開展“三生教育”取得的成績第21頁

     ·“三生教育”開展的基本情況第21-22頁

   ·高�！叭逃贝嬖诘膯栴}第22-23頁

     ·理論探索有待深入第22頁

     ·實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)有待提高第22頁

     ·教育資源缺乏有機(jī)聯(lián)系第22-23頁

   ·高�！叭逃贝嬖趩栴}的原因分析第23-25頁

     ·“三生教育”認(rèn)識不到位第23頁

     ·實(shí)踐活動內(nèi)容與形式上的單一第23-24頁

     ·“三生教育”專業(yè)教師的缺乏第24頁

     ·“三生教育”教學(xué)合力尚未形成第24-25頁

第三章 高校開展“三生教育”的實(shí)踐探索第25-33頁

   ·創(chuàng)新高�！叭逃苯虒W(xué)方法第25-27頁

     ·創(chuàng)新“三生教育”的教學(xué)方法第25-26頁

     ·構(gòu)建科學(xué)的課堂教學(xué)模式第26-27頁

   ·加強(qiáng)高�！叭逃睂�(shí)踐活動第27-29頁

     ·建立健全高�！叭逃睂�(shí)踐機(jī)制第27頁

     ·加強(qiáng)“三生教育”實(shí)踐活動第27-28頁

     ·總結(jié)國外的成功經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供廣闊平臺第28-29頁

   ·提升高�！叭逃苯處熽�(duì)伍建設(shè)第29-30頁

     ·加強(qiáng)師德教育第29頁

     ·提升教師隊(duì)伍素質(zhì)第29-30頁

     ·建立健全教師培訓(xùn)機(jī)制第30頁

   ·發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會教育的力量，形成“三位一體”合力第30-33頁

     ·發(fā)揮社會教育的影響性力量第30-31頁

     ·發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)性力量第31頁

     ·發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)性力量第31-33頁

結(jié)論第33-34頁

參考文獻(xiàn)第34-37頁

發(fā)表文章目錄第37-38頁

致謝第38-39頁

詳細(xì)摘要第39-46頁

論文編號BS1942118，這篇論文共46頁
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