本文關(guān)鍵詞：教師教育專業(yè)教育類課程改革探索——基于職前教師教育理論素養(yǎng)的形成與發(fā)展，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版)》 2009年01期

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教師教育專業(yè)教育類課程改革探索——基于職前教師教育理論素養(yǎng)的形成與發(fā)展

 

【摘要】：教師的教育理論素養(yǎng)是體現(xiàn)教師專業(yè)化的素養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育類課程是教師教育理論素養(yǎng)形成和發(fā)展的重要途徑,職前教育是教師教育理論素養(yǎng)形成和發(fā)展的關(guān)鍵階段,在職前教育階段構(gòu)建具有內(nèi)在聯(lián)系的教育類課程體系,能夠幫助未來教師形成良好的教育理論素養(yǎng),為師范生成長為專家型教師奠定一定的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。

【作者單位】： 運(yùn)城學(xué)院教育與心理科學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類號】：G451.2
【正文快照】：

從事教育教學(xué)工作的教師,必須具備一定的教育理論素養(yǎng),教師的教育理論素養(yǎng)是指教師具有一定的教育理論知識和教育觀念,并具有在教育教學(xué)工作中運(yùn)用這些理論知識和觀念解決具體教育教學(xué)問題的自覺意識和能力。教師的教育理論素養(yǎng)是體現(xiàn)教師職業(yè)化的素養(yǎng)。教師的工作是一種需要

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本文編號：57952