本文關(guān)鍵詞：教師教育專業(yè)教育類課程改革探索——基于職前教師教育理論素養(yǎng)的形成與發(fā)展，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《吉林師范大學學報(人文社會科學版)》 2009年01期

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教師教育專業(yè)教育類課程改革探索——基于職前教師教育理論素養(yǎng)的形成與發(fā)展

 

【摘要】：教師的教育理論素養(yǎng)是體現(xiàn)教師專業(yè)化的素養(yǎng)。學習教育類課程是教師教育理論素養(yǎng)形成和發(fā)展的重要途徑,職前教育是教師教育理論素養(yǎng)形成和發(fā)展的關(guān)鍵階段,在職前教育階段構(gòu)建具有內(nèi)在聯(lián)系的教育類課程體系,能夠幫助未來教師形成良好的教育理論素養(yǎng),為師范生成長為專家型教師奠定一定的理論與實踐基礎(chǔ)。

【作者單位】： 運城學院教育與心理科學系;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類號】：G451.2
【正文快照】：

從事教育教學工作的教師,必須具備一定的教育理論素養(yǎng),教師的教育理論素養(yǎng)是指教師具有一定的教育理論知識和教育觀念,并具有在教育教學工作中運用這些理論知識和觀念解決具體教育教學問題的自覺意識和能力。教師的教育理論素養(yǎng)是體現(xiàn)教師職業(yè)化的素養(yǎng)。教師的工作是一種需要

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