本文關(guān)鍵詞：心理學視域下的德育認同

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【摘要】：德育是為了內(nèi)化學生的道德認知,使學生明辨是非,明白"孰可為孰不可為",不斷調(diào)適學生的道德行為,讓學生逐漸養(yǎng)成自我教育、自我糾正的德育習慣。然而學生德育認同程度低卻成為達成這一預期目標的主要障礙,從心理學角度分析學生德育認同的形成機制,可以找到提高學生德育認同度的有效對策,能夠促成德育目標的達成,實現(xiàn)學生素質(zhì)的良好發(fā)展。
【作者單位】： 南京工業(yè)大學藥學院;
【關(guān)鍵詞】： 德育 認同程度 形成機制 對策
【分類號】：G41
【正文快照】： 德育是道德教育的簡稱,德育認同就是指受教育者心理認同過程也有快慢之分[2]。從心理認同的育者對道德教育的接受和認可程度,要達到德育認角度來講,受教育者對德育的認同不存在親屬認同狀態(tài)需要教育者和受教育者齊心協(xié)力,任何一方同、安全認同,他們德育認同的起點就是喜好認同

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