本文關鍵詞：“自我”的消退與回歸——對教育理論與實踐相結合的新思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《國家教育行政學院學報》 2013年06期

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“自我”的消退與回歸——對教育理論與實踐相結合的新思考

【摘要】：教育理論與實踐相結合既指教育理論來源于何處,也指理論形成后對實踐的影響。現(xiàn)代教育理論的產生與運用,既遠離了教師的"自我"經驗,也無意指導教師的"自我"實踐,從而導致了理論與實踐的"脫離"。因此,"自我"的回歸,既是教育人員在教育實踐中的努力方向,也無疑是實現(xiàn)教育理論與實踐相結合訴求的新思路。

【作者單位】： 貴州師范學院教育科學學院;
【關鍵詞】：
【基金】：
【分類號】：G40
【正文快照】：

從大的范疇看,教育理論即關于對教育本質的認識以及對教育規(guī)律揭示的結果�！敖逃碚摼褪墙逃恼J識主體對客觀的教育事件的認識,從而獲得的有關教育的一般規(guī)律和本質的認識�！盵1]事實上,人們對教育事件的認識是一個不斷概括、逐漸抽象的過程,認識的結果根據(jù)抽象程度可以分

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