發(fā)布時間：2016-05-31 13:00

  本文關鍵詞：諾丁斯關心教育理論及其當代價值，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《思想政治教育研究》 2011年02期

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諾丁斯關心教育理論及其當代價值

   

【摘要】：諾丁斯關心教育理論在20世紀80年代末受到西方世界的普遍關注并產(chǎn)生了廣泛的社會影響。諾丁斯的關心教育理論的主要內(nèi)容是教育的目的是培養(yǎng)具有關心能力的人,教育要圍繞關心主題設置課程、組織教學活動,關心教育的方法是多種多樣的,關心教育理論主張建立一種關心型的師生關系。在當今世界伴隨著經(jīng)濟社會的高速發(fā)展,諾丁斯的關心教育理論日益凸顯出重要的價值,對我國高校思想政治教育工作具有重要的借鑒和啟迪。

【作者單位】： 哈爾濱理工大學馬克思主義學院;
【關鍵詞】：
【基金】： 哈爾濱理工大學教研項目“90后大學生的思想特點及高校思想政治理論課教學改革與創(chuàng)新研究”
【分類號】：G40
【正文快照】：

一、關心教育理論的主要內(nèi)容美國教育學會主席、世界著名教育學家內(nèi)爾·諾丁斯在20世紀七、八十年代美國發(fā)生復雜社會變遷的現(xiàn)實背景下,在關懷倫理學的基礎上,用二十年心血創(chuàng)立發(fā)展了關心教育理論,其思想具有深遠的倫理學、哲學、教育學和社會學的理論淵源,成為世界道德教育

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本文編號：52436