本文關(guān)鍵詞：論歷史、理性與教育學(xué)——基于歷史哲學(xué)的視角，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育學(xué)和教育史分別以歷史的和邏輯的方法對(duì)教育進(jìn)行研究,盡管二者在研究對(duì)象、內(nèi)容、方法上各有側(cè)重,但學(xué)科之別不應(yīng)成為學(xué)術(shù)研究的壁壘。教育史研究以歷史為研究對(duì)象,是教育研究的一個(gè)基本領(lǐng)域;它通過(guò)考察歷史來(lái)理解教育,因而又是一種研究方法。一部教育史潛藏著一部教育思想史。邏輯的與歷史的是一致的,教育史研究不僅僅是史實(shí)的記錄和復(fù)述,文獻(xiàn)的查找與整理,而是在尊重史實(shí)的基礎(chǔ)上,厘清教育發(fā)展的來(lái)龍去脈,通過(guò)歸納、分析、演繹、推理等方法,發(fā)現(xiàn)教育的邏輯。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式協(xié)同創(chuàng)新中心、教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育史 教育學(xué) 教育史學(xué) 歷史的與邏輯的
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)類一般課題“兒童教育的現(xiàn)代立場(chǎng)和現(xiàn)代觀念研究”(BAA140011) 江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金資助項(xiàng)目“幼兒園課程改革的路向研究”(2014SJB114)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G40-09
【正文快照】： 對(duì)教育做歷史研究(教育史研究)既是教育學(xué)的一個(gè)基礎(chǔ)研究領(lǐng)域,也是教育學(xué)研究的一種基本方法。作為一個(gè)研究領(lǐng)域和一種研究方法,教育史研究不僅研究教育的活動(dòng)、制度、思想等范疇的歷史,而且用歷史的視野來(lái)探究關(guān)于教育的學(xué)問(wèn)。如果認(rèn)為教育史研究只是通過(guò)歷史資料的考證和歷

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 唐松林;佘君君;;超越物理主義與實(shí)用主義:綻放教育學(xué)的生命之花[J];大學(xué)教育科學(xué);2014年06期

2 吳剛平;余聞婧;;自得與完整——儒家官學(xué)課程思想及現(xiàn)實(shí)意義[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2015年01期

3 鮑磊;;社會(huì)學(xué)的傳記取向:當(dāng)代社會(huì)學(xué)進(jìn)展的一種維度[J];社會(huì);2014年05期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 劉v，

本文編號(hào)：510165