發(fā)布時間：2017-06-20 03:08

  本文關鍵詞：教育生活敘事的空間與意蘊，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：空間是教育生活敘事文本的有效存在。原始空間、印象空間和文本空間是文本構思必須經(jīng)歷的三重世界。敘事通過空間能夠形成比生活本身更有震撼力的二次體驗效果。教育生活敘事的空間存在,是敘事者對于原始事件感知、具象、呈現(xiàn)的過程,既體現(xiàn)了敘事者自身的理解,同時也與讀者的接受力相關。地理空間、事件空間、想象空間和精神空間是空間呈現(xiàn)的四個橫向維度。精神空間是寄放敘事者和閱讀者的追求與喜好的地方,是敘事文本效果追求的意蘊。
【作者單位】： 寧波大學教師教育學院;浙江郵電職業(yè)技術學院;
【關鍵詞】： 教育生活敘事 敘事研究
【基金】：教育部人文社會科學研究青年基金項目“教育生活敘事的理論構建”(15YJC880048)的階段性研究成果
【分類號】：G40-03
【正文快照】： 劉訓華寧波大學教師教育學院副教授博士315211田紅玉浙江郵電職業(yè)技術學院副教授312016教育生活敘事是指研究者以學生、教師、教育管理者及其他民眾的教育生活為主題,將已有教育生活文本或研究者自身創(chuàng)造的文本作為分析對象,運用各學科研究方法,對文本中所呈現(xiàn)的教育生活進行

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