本文關(guān)鍵詞：陶行知生活德育理論及其對當(dāng)代思想政治教育的啟示，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：陶行知是中國教育現(xiàn)代化的開拓者和奠基者之一,其教育理論是在深刻把握中國文化和社會現(xiàn)實的基礎(chǔ)上提煉出來的,既強調(diào)教育的現(xiàn)實功能,又關(guān)注教育的終極目的。陶行知的教育理論主要包括：生活教育理論、終身教育理論以及科學(xué)教育理論等,其核心是“生活教育”理論。在陶行知的教育觀點和實踐中,滲透著豐富的生活德育思想。深入發(fā)掘陶行知“生活德育理論”,并借鑒其中的有益成分,有利于加強和改進思想政治教育,提高思想政治教育的實效性,是思想政治教育研究的一個重要課題,也是本文研究的主題。本文對陶行知生活德育理論及其對當(dāng)代思想政治教育的啟示這一課題進行探討。導(dǎo)言部分介紹了問題的提出及研究意義,并從國內(nèi)和國外兩個方面論述了相關(guān)的研究現(xiàn)狀。本文的主要內(nèi)容有三個部分：第一部分,主要從陶行知生活德育理論形成的社會背景、思想基礎(chǔ)以及發(fā)展過程三個方面來闡釋陶行知生活德育理論的形成過程。第二部分,論述陶行知生活德育理論的內(nèi)容體系,包括生活德育的內(nèi)涵、目標(biāo)、原則、內(nèi)容以及途徑五個方面；第三部分,論述陶行知生活德育理論對當(dāng)代思想政治教育的啟示：啟示一是思想政治教育要貼近生活貼近實際,啟示二是針對思想政治教育者重點提出的示范引導(dǎo)作用,啟示三是重視受教育者在思想政治教育過程中的主體作用,啟示四是注重營造良好的思想政治教育的社會環(huán)境。本文認(rèn)為,通過對陶行知生活德育理論的深入研究,不僅有助于豐富陶行知生活德育理論體系和思想政治教育的理論研究,而且有助于加強和改進思想政治教育,提高思想政治教育的實效性,從而為當(dāng)代思想政治教育注入全新的教育理念。
【關(guān)鍵詞】：陶行知 生活德育 思想政治教育 啟示
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G41
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 導(dǎo)言10-16
• (一) 問題的提出及研究意義10
• (二) 相關(guān)研究狀況10-14
• 1. 國外研究狀況10-12
• 2. 國內(nèi)研究狀況12-14
• (三) 本文的思路及研究方法14-16
• 一、陶行知生活德育理論的形成16-24
• (一) 陶行知生活德育理論形成的社會背景16-18
• 1. 國際背景16-17
• 2. 國內(nèi)背景17-18
• (二) 陶行知生活德育理論形成的思想基礎(chǔ)18-20
• 1. 對中國傳統(tǒng)教育思想的批判與繼承18-19
• 2. 對近現(xiàn)代西方教育思想的吸收與改造19-20
• (三) 陶行知生活德育理論的形成和發(fā)展過程20-24
• 1. 萌芽階段(1917—1926年)21
• 2. 實驗階段(1927—1930年)21
• 3. 理論形成階段(1931—1936年)21-22
• 4. 發(fā)展階段(1937—1946年)22-24
• 二、陶行知生活德育理論的內(nèi)容體系24-35
• (一) 生活德育內(nèi)涵24-25
• 1. 生活的涵義24
• 2. 德育的涵義24
• 3. 生活德育的內(nèi)涵24-25
• (二) 生活德育的目標(biāo)25-26
• 1. “求真”25
• 2. “求善”25-26
• 3. “求美”26
• (三) 生活德育的原則26-28
• 1. 教學(xué)做合一原則27
• 2. 知情意合一原則27-28
• 3. 教訓(xùn)合一原則28
• (四) 生活德育的內(nèi)容28-31
• 1. 愛的教育28-29
• 2. 理想教育29
• 3. 人格教育29
• 4. 法紀(jì)教育29-30
• 5. 政治教育30
• 6. 勞動教育30-31
• (五) 生活德育的途徑31-35
• 1. 家庭教育是基礎(chǔ)31-32
• 2. 學(xué)校教育是重點32-33
• 3. 社會教育的約束33-34
• 4. 美育的滲透34-35
• 三、陶行知生活德育理論對當(dāng)代思想政治教育的啟示35-43
• (一) 思想政治教育要貼近生活貼近實際35-37
• 1. 思想政治教育要緊密聯(lián)系社會生活實際35-36
• 2. 思想政治教育要緊密聯(lián)系教育對象的生活實際和思想實際36
• 3. 思想政治教育要注重開展社會實踐活動,重視受教育者的生活體驗36-37
• (二) 注重發(fā)揮思想政治教育者的示范引導(dǎo)作用37-38
• 1. 重視教育者在思想政治教育中的示范作用37-38
• 2. 充分發(fā)揮教育者在思想政治教育中的示范引導(dǎo)作用38
• (三) 重視發(fā)揮受教育者在思想政治教育過程中的主體作用38-40
• 1. 尊重受教育者的主體地位39
• 2. 發(fā)揮受教育者的主體作用39-40
• (四) 注重營造良好的思想政治教育的社會環(huán)境40-43
• 1. 營造良好的思想政治教育的校園環(huán)境40-41
• 2. 營造良好的思想政治教育的家庭環(huán)境41
• 3. 營造良好的思想政治教育的社會環(huán)境41-43
• 參考文獻43-45
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文45-46
• 致謝46

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本文編號：462836