發(fā)布時間：2017-06-10 00:06

  本文關(guān)鍵詞：生命教育的轉(zhuǎn)向與教育定位，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：生命教育發(fā)展面臨的問題是理論層面的研究與實(shí)踐層面的需求沒有取得同步和一致。許多研究者用哲學(xué)領(lǐng)域的生命詮釋代替教育領(lǐng)域生命教育的知識建構(gòu)。生命教育需要確立自己作為學(xué)科的專業(yè)性和獨(dú)立性,以及滿足實(shí)踐化、課程化及可操作性的要求,避免與德育和心理教育產(chǎn)生嚴(yán)重重疊和沖突。作為獨(dú)特的知識領(lǐng)域,生命教育應(yīng)當(dāng)主要定位于生命健康教育。但生命教育又不僅僅局限于自然生命的教育,也應(yīng)通過與道德教育的結(jié)合,實(shí)現(xiàn)精神生命的教育和提升。
【作者單位】： 揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 生命教育 課程實(shí)踐 道德教育
【分類號】：G41
【正文快照】： 對兒童生命發(fā)展的關(guān)注由來已久,然而不同研究者對生命教育的理解卻存在著較大分歧。目前,生命教育沿著兩個不同的方向發(fā)展,一是指向哲學(xué)內(nèi)涵的探索,一是指向課程實(shí)踐的建構(gòu)。哲學(xué)方向的研究繁榮而興盛,但課程實(shí)踐的研究卻顯得貧乏而無力。哲學(xué)方向的研究拓展了生命教育的內(nèi)涵

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