本文關(guān)鍵詞：當(dāng)前學(xué)校德育理論研究之反思與展望，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：依據(jù)"有德性的人"的不同向度,將當(dāng)前德育理論分為四個研究維度:哲學(xué)-主體維度、生活-情感維度、社會-權(quán)利維度與文化-價值維度。哲學(xué)-主體維度的研究注重道德人的理性特征;生活-情感維度的研究注重培養(yǎng)完整的道德人;社會-權(quán)利維度的研究注重公民培育;文化-價值維度的研究強調(diào)道德人的文化特性。當(dāng)前德育理論研究存在四大問題:學(xué)科視野相對封閉、對研究的方法論基礎(chǔ)缺乏自覺反思、缺失對教育重大問題的道德審視、隔膜于學(xué)校德育實踐。面向未來,道德教育理論研究應(yīng)走向綜合與多元、實現(xiàn)理論與實踐的深度融合、建構(gòu)學(xué)術(shù)研究共同體。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院湖北省人文社會重點研究基地"學(xué)校德育研究中心";
【關(guān)鍵詞】： 德育理論 主體性德育 生活德育 公民教育
【基金】：2012年度教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大攻關(guān)項目“全面加強學(xué)校德育體系建設(shè)”研究成果之一
【分類號】：G41
【正文快照】： 改革開放以來,市場經(jīng)濟高歌猛進(jìn),社會轉(zhuǎn)型中出現(xiàn)價值斷裂,道德教育日趨邊緣化。2000年以來,在新科技層出不窮、全球信息和經(jīng)濟一體化時代所帶來的價值多元浪潮沖擊下,道德教育更是左支右絀。從事道德教育的理論研究者肩負(fù)著一種時代使命,思考在社會轉(zhuǎn)型時期價值真空的“去道德

  本文關(guān)鍵詞：當(dāng)前學(xué)校德育理論研究之反思與展望，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：436924