本文關(guān)鍵詞：青少年時(shí)期經(jīng)歷家庭暴力者心理韌性的質(zhì)性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本論文采用質(zhì)性研究方法,基于社會(huì)建構(gòu)論心理學(xué)思想,運(yùn)用話語分析及敘事研究的方法對三名青少年時(shí)期經(jīng)歷家暴者進(jìn)行深入分析,考察了心理韌性在青少年時(shí)期經(jīng)歷家暴者身上的建構(gòu)過程。并得出以下結(jié)論：青少年時(shí)期經(jīng)歷家暴者的心理韌性是個(gè)人和家庭內(nèi)關(guān)系(即,家庭暴力)在個(gè)人、家庭外關(guān)系以及社會(huì)文化三方面建構(gòu)的一種主體性敘事。首先,在心理韌性的個(gè)人和關(guān)系層面上,青少年時(shí)期經(jīng)歷家暴者的心理韌性體現(xiàn)的是個(gè)人對不良家庭關(guān)系的建構(gòu)過程,即,從生活的各個(gè)方面進(jìn)行著個(gè)人——家暴(關(guān)系)——主體(個(gè)人)的循環(huán)建構(gòu)過程,并通過表現(xiàn)了心理韌性的各種積極轉(zhuǎn)化最終完成對于家庭暴力的主體性建構(gòu)。其次,心理韌性的個(gè)體建構(gòu)層面包括個(gè)人、關(guān)系以及社會(huì)文化三個(gè)方面。個(gè)人方面是指個(gè)人利用個(gè)人資源來建構(gòu)家暴中受到的影響；關(guān)系方面是指在青少年時(shí)期經(jīng)歷家暴者轉(zhuǎn)變生活系統(tǒng)、脫離了原生家庭關(guān)系之后,個(gè)體在朋友關(guān)系、學(xué)校關(guān)系、伴侶關(guān)系、工作關(guān)系中重新學(xué)習(xí)的過程；社會(huì)文化方面主要是指社會(huì)主流家暴敘事、父權(quán)社會(huì)的性別不平等文化以及心理韌性文化符號(hào)的影響。再次,在心理韌性的敘事層面上,可以觀察到青少年時(shí)期經(jīng)歷家暴者的心理韌性在自我敘事上的不斷豐厚化、家暴敘事上的外化以及一種“苦盡甘來”的浪漫劇式的敘事情節(jié)。
【關(guān)鍵詞】：心理韌性 經(jīng)歷家庭暴力 社會(huì)建構(gòu)論 話語分析 敘事分析
【學(xué)位授予單位】：北京林業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 1 引言7-15
• 1.1 研究內(nèi)容及研究意義7-8
• 1.1.1 研究內(nèi)容7-8
• 1.1.2 研究意義8
• 1.2 青少年時(shí)期經(jīng)歷家庭暴力者研究綜述8-11
• 1.2.1 青少年時(shí)期經(jīng)歷家暴者的現(xiàn)狀8-9
• 1.2.2 家庭暴力對經(jīng)歷家庭暴力青少年的影響9-11
• 1.3 心理韌性研究綜述11-12
• 1.3.1 心理韌性的定義11
• 1.3.2 心理韌性研究回顧11-12
• 1.4 青少年時(shí)期經(jīng)歷家庭暴力者的心理韌性研究綜述12-15
• 2 應(yīng)用理論、研究方法與對象15-19
• 2.1 應(yīng)用理論15-16
• 2.2 研究方法16-18
• 2.2.1 質(zhì)性研究16
• 2.2.2 話語分析16-17
• 2.2.3 研究倫理17-18
• 2.3 研究對象18-19
• 3 分析結(jié)果19-57
• 3.1 對青少年時(shí)期經(jīng)歷家暴者M(jìn)的心理韌性分析19-33
• 3.1.1 軀體暴力中的頑強(qiáng)生命力的建構(gòu)19-22
• 3.1.2 精神暴力中的個(gè)人積極生活信念的建構(gòu)22-25
• 3.1.3 “麻木”到“界限”的建構(gòu)25-28
• 3.1.4 “原始家庭關(guān)系”到“親密關(guān)系”的收獲28
• 3.1.5 積極信念的從何而來?以及“無處可說”的家暴28-31
• 3.1.6 小結(jié)：“苦難”的“天將降大任”31-33
• 3.2 對青少年時(shí)期經(jīng)歷家暴者W的心理韌性分析33-44
• 3.2.1 “攻擊性”到“力量感”的建構(gòu)33-36
• 3.2.2 “自卑”到“自信”的建構(gòu)36-39
• 3.2.3 “控制”到“反控制”的“自我領(lǐng)地”隱喻39-40
• 3.2.4 求助腳本的“缺失”到“解決”40-41
• 3.2.5 “單薄”到“豐厚”的敘事建構(gòu)41-42
• 3.2.6 小結(jié)：突破“控制”的豐富敘事42-44
• 3.3 對青少年時(shí)期經(jīng)歷家暴者C的心理韌性分析44-57
• 3.3.1 “內(nèi)化”到“外化”的家暴敘事44-46
• 3.3.2 “矛盾”到“釋然”的建構(gòu)46-47
• 3.3.3 “家庭關(guān)系”到“朋友關(guān)系”的建構(gòu)47-49
• 3.3.4 “壓抑”到“寬容”的建構(gòu)49-51
• 3.3.5 “單支線”到“多支線”的女性關(guān)系敘事建構(gòu)51-52
• 3.3.6 老年人的家庭暴力更少?以及心理韌性的文化符號(hào)“命”52-54
• 3.3.7 小結(jié)：“關(guān)系”中的女性敘事54-57
• 4 結(jié)論與討論57-63
• 4.1 青少年時(shí)期經(jīng)歷家暴者心理韌性的建構(gòu)57-60
• 4.2 心理韌性的主體建構(gòu)性60
• 4.3 引入心理韌性教育60-61
• 4.4 研究不足以及反身性思考61-63
• 參考文獻(xiàn)63-67
• 附錄67-69
• 附錄A：訪談提綱67-68
• 附錄B：訪談知情同意書68-69
• 個(gè)人簡介69-70
• 導(dǎo)師簡介70-71
• 獲得成果目錄清單71-72
• 致謝72

【相似文獻(xiàn)】

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