科技教育研究主題發(fā)展趨勢的引文分析:1994—2013
本文關(guān)鍵詞:科技教育研究主題發(fā)展趨勢的引文分析:1994—2013,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:為鑒往知來,本研究運(yùn)用引文分析方法,探討近20年來(1994—2013年)科技教育研究的主題演進(jìn)狀況。樣本取自Wo S數(shù)據(jù)庫的SSCI、SCI和AHCI,共1 196篇,過濾后為1 009篇文獻(xiàn),共30 825條引文。1以五年為一個(gè)階段,分析文獻(xiàn)數(shù)量持續(xù)增加情況,各階段的成長率分別為第I-II階段為85.45%,第II-III階段為62.26%,第III-IV階段為55.79%;2關(guān)鍵詞的使用由技職訓(xùn)練轉(zhuǎn)向師資培育、工程和創(chuàng)造力;3高被引期刊主要有《科技與師資教育》(JTTE)等,被引用期刊由技職教育轉(zhuǎn)向設(shè)計(jì)與科技、工程教育和科技教師;4I-IV階段的主題類別領(lǐng)域包含經(jīng)濟(jì)、技職、法律、專業(yè)和教育;5被引用最多的作者與機(jī)構(gòu)都來自美國;6科技教育與技職、商業(yè)、科學(xué)、工程、數(shù)學(xué)等多學(xué)科關(guān)系密切。本研究結(jié)果有助于了解國際科技教育研究主題演進(jìn)與現(xiàn)況,并預(yù)測未來幾年的研究趨勢。
【作者單位】: 臺(tái)灣師范大學(xué)科技應(yīng)用與人力資源發(fā)展學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】: 引文分析 文獻(xiàn)計(jì)量 科技素養(yǎng) 科技教育
【分類號】:G353.1;G40-03
【正文快照】: 0前言引文分析常被用來辨識學(xué)科領(lǐng)域的研究趨勢,其方法來自信息計(jì)量,又被稱為文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)或科學(xué)計(jì)量學(xué)[1]。利用引文分析法探討來源文獻(xiàn)及被引文獻(xiàn)之間的關(guān)系,不僅可以簡潔反映文獻(xiàn)之間的引用關(guān)系,而且可以定量地揭示引用文獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中的重要節(jié)點(diǎn),其理論基于文獻(xiàn)相互引用關(guān)系,運(yùn)用
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