本文關(guān)鍵詞：批判性思維與知識轉(zhuǎn)化的關(guān)系探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)今,顯性知識和隱性知識以及二者的相互轉(zhuǎn)化越來越受到人們的重視,尤其是二者的相互轉(zhuǎn)化為知識的創(chuàng)新提供了必要的前提條件。批判性思維在二者的相互轉(zhuǎn)化中起著重要的作用。通過分析得出結(jié)論:我們注重知識轉(zhuǎn)化的同時(shí),更要注重批判性思維能力的培養(yǎng)與提高。
【作者單位】： 河北師范大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 批判性思維 顯性知識 隱性知識 轉(zhuǎn)化
【基金】：2015年度河北省社會科學(xué)發(fā)展研究課題項(xiàng)目(編號:2015030511) 2015年度河北師范大學(xué)第15批教學(xué)改革研究項(xiàng)目(編號:2015XJJG056)的研究成果
【分類號】：G40
【正文快照】： 20世紀(jì)90年代,批判性思維能力的培養(yǎng)成為美國教育改革的核心。國內(nèi)的劉儒德和羅清旭教授也開始對批判性思維(Critical Thinking,以下簡稱CT)的內(nèi)涵、意義和培養(yǎng)途徑進(jìn)行探討。對顯、隱性知識的研究美國專家學(xué)者一直走在最前列。在20世紀(jì)90年代,Z Dienes和J Perner對顯、隱性知

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本文編號：423374