近10年來德國教育學(xué)研究的特征與熱點(diǎn)——基于3種德國教育學(xué)期刊載文的計(jì)量分析
本文關(guān)鍵詞:近10年來德國教育學(xué)研究的特征與熱點(diǎn)——基于3種德國教育學(xué)期刊載文的計(jì)量分析,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:為客觀反映近年來德國教育學(xué)研究的發(fā)展?fàn)顩r,研究采用Cite Space軟件對(duì)2006~2015年間3種德國教育學(xué)核心期刊所刊載的1,408篇文獻(xiàn)進(jìn)行計(jì)量分析。結(jié)果表明:德國教育學(xué)研究具有區(qū)域性、穩(wěn)定性、以大學(xué)為中心等特征;其研究熱點(diǎn)包括學(xué)生與青少年發(fā)展、教師與教師教育、基礎(chǔ)教育、教學(xué)與學(xué)習(xí)理論、教育學(xué)理論建設(shè)、教育系統(tǒng)與教育機(jī)構(gòu)研究等。
【作者單位】: 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 德國教育學(xué)研究 計(jì)量分析 教育學(xué)期刊
【分類號(hào)】:G40
【正文快照】: 一、問題提出德國教育學(xué)在近代教育學(xué)創(chuàng)立之時(shí)曾一枝獨(dú)秀,兩百余年來,它在教育學(xué)發(fā)展過程中一直有著突出的貢獻(xiàn)。與德國教育學(xué)研究在國際上的良好聲譽(yù)和所占的重要分量相比,漢語學(xué)術(shù)界對(duì)德國教育學(xué)研究新動(dòng)態(tài)的把握略顯不足。多數(shù)研究關(guān)注的是德國教育學(xué)發(fā)展歷程中的人物、流
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本文編號(hào):421284
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