發(fā)布時(shí)間：2017-06-04 06:13

  本文關(guān)鍵詞：試析教育生態(tài)學(xué)的學(xué)科定位，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育生態(tài)學(xué)主要發(fā)源于教育學(xué)和生態(tài)學(xué)這兩大基礎(chǔ)性學(xué)科,其研究對(duì)象是由教育主體系統(tǒng)、教育客體系統(tǒng)和生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)共同構(gòu)成的教育生態(tài)系統(tǒng),學(xué)科功能主要體現(xiàn)在借用生態(tài)學(xué)理論進(jìn)行教育生態(tài)健康評(píng)價(jià)、教育生態(tài)危機(jī)預(yù)警和教育生態(tài)實(shí)踐指導(dǎo)三個(gè)方面。依據(jù)系統(tǒng)思想理論,教育生態(tài)分析是進(jìn)行教育生態(tài)學(xué)研究的基本方法,同時(shí),教育生態(tài)學(xué)的獨(dú)特醫(yī)療學(xué)科性質(zhì)使教育生態(tài)系統(tǒng)缺陷分析成為教育生態(tài)學(xué)的專門(mén)研究方法之一。
【作者單位】： 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育生態(tài)學(xué) 教育生態(tài)系統(tǒng) 學(xué)科功能
【基金】：湖南省社科基金“百人工程”項(xiàng)目“美國(guó)高校教師教學(xué)發(fā)展研究”;項(xiàng)目編號(hào):14BR12 湖南省普通高校教學(xué)改革項(xiàng)目“高等農(nóng)業(yè)院校教師教學(xué)能力發(fā)展與提升的實(shí)證研究”;項(xiàng)目編號(hào):湘教通[2014]247號(hào)
【分類號(hào)】：G40-05
【正文快照】： 1976年,美國(guó)哥倫比亞大學(xué)(Columbia Uni-versity)師范學(xué)院院長(zhǎng)克雷明(L.A.Cremin)在《公共教育》一書(shū)中首次提出“教育生態(tài)學(xué)”這一科學(xué)術(shù)語(yǔ),也掀開(kāi)了教育生態(tài)學(xué)研究的序幕。1986年,上海交通大學(xué)陳敏豪的論文《生態(tài)邊緣效應(yīng)與現(xiàn)代高等教育——談我國(guó)高等教育觀念的變革》,借助

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