本文關鍵詞：追尋“明亮的對話”——論說理的內涵、問題及教育之道，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：好的生活方式與好的話語形式相輔相成,說理是現代社會的重要標志之一。當前,說理領域存在"沉默是金"、"我說你聽"、"想說又不會說"等問題。在學校教育中開展說理教育,應促使學生形成"我們都一樣"的平等觀念,培養(yǎng)說理的能力和技巧,擴展關心公共事務的視野。
【作者單位】： 南京師范大學道德教育研究所;
【關鍵詞】： 說理 問題 說理教育
【分類號】：G41
【正文快照】： 傳統(tǒng)社會的標志之一是“天子”傾向于用“權威”進行統(tǒng)治,并將“權威”包裹在“神權”或“天道”之中,讓其擁有無可辯駁的正確性和神圣性,在這樣自上而下的社會體系中,臣民幾乎沒有公共話語權。但是如今隨著時代的發(fā)展和轉變,無論是規(guī)則、政策的設置,還是道德規(guī)范、價值準則的

【參考文獻】

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【共引文獻】

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1 楊曉娟;;追尋“明亮的對話”——論說理的內涵、問題及教育之道[J];江蘇教育研究;2016年13期

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【相似文獻】

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1 張瑞蘭;談學生的說理教育[J];內蒙古科技與經濟;2004年04期

  本文關鍵詞：追尋“明亮的對話”——論說理的內涵、問題及教育之道，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：419886