本文關(guān)鍵詞：論“育人為本”及其內(nèi)在意蘊(yùn)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】："人"既是教育的出發(fā)點(diǎn),也是教育的歸宿。任何的教育實(shí)踐,無(wú)不以"育人"為原點(diǎn)和根基,都是融價(jià)值引導(dǎo)與自主建構(gòu)為一體的育人活動(dòng)。"育人為本"不僅構(gòu)成了教育的本質(zhì)規(guī)定,而且是教育自成目的性的內(nèi)在要求與價(jià)值使命�；貧w"育人為本"的人學(xué)立場(chǎng),緊契促進(jìn)人的發(fā)展的主題,以培養(yǎng)完整的人為目標(biāo),已經(jīng)成為了教育的基本任務(wù)。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 教育 育人為本 理論意蘊(yùn) 價(jià)值使命 人學(xué)實(shí)踐
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大研究項(xiàng)目(編號(hào):13JJD880003)
【分類號(hào)】：G40-011
【正文快照】： 在理論界,對(duì)于教育本質(zhì)、內(nèi)涵與使命的認(rèn)識(shí),越來(lái)越被看作是涉及教育存在合法性的問(wèn)題,而且這些問(wèn)題一般通過(guò)“培養(yǎng)人”的架構(gòu)加以限定。但是,由于“培養(yǎng)人”這一宏觀框架已經(jīng)事實(shí)性地成了解剖“教育”的前置性認(rèn)知基礎(chǔ),與此相關(guān),直接的命題詮釋也往往陷入“觀念敘事”的泥淖。

  本文關(guān)鍵詞：論“育人為本”及其內(nèi)在意蘊(yùn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：401448