公共品格教育是立德樹人根本任務(wù)的重要組成部分。當(dāng)代視域下人類交往關(guān)系的異化及未來協(xié)商民主健康發(fā)展,成為加強(qiáng)公共品格教育的訴求。在公共品格教育的結(jié)構(gòu)中,公共品格教育以"有用的好人"為邏輯起點,以公共精神及合作能力為核心概念,以立德樹人為教育旨?xì)w。研究以青少年公共品格教育為進(jìn)路,以實現(xiàn)立德樹人與全面育人為旨?xì)w,論證以公共精神、公共參與和合作能力為要義的公共品格教育邏輯。并通過"模擬政協(xié)"實踐活動,探索經(jīng)由實踐學(xué)習(xí)培育青少年公共品格的方法與路徑。

【文章頁數(shù)】：11 頁

【文章目錄】：
一、公共品格教育培養(yǎng)的當(dāng)代訴求
    （一）當(dāng)代視域下人類交往關(guān)系的異化
    （二）協(xié)商民主健康發(fā)展對公共品格教育的訴求
二、公共品格教育的概念及結(jié)構(gòu)
    （一）品格教育研究進(jìn)展述評
    （二）個體與整體：公共品格教育的邏輯結(jié)構(gòu)
        1.“有用的好人”是公共品格教育的邏輯起點
        2. 公共精神與合作能力是公共品格教育的核心概念
        3. 立德樹人是公共品格教育的旨?xì)w
三、理想與行動：公共品格教育的實踐進(jìn)路
    （一）以小見大：家庭教育是養(yǎng)成公共品格的基礎(chǔ)力量
    （二）以微知著：學(xué)校教育是培育公共品格的重要場域
    （三）以點帶面：社會實踐是塑造公共品格的前沿陣地
四、公共品格培養(yǎng)路徑：模擬協(xié)商民主的具體實施
    （一）案例：青少年“模擬政協(xié)”活動的實踐與成效
    （二）模擬協(xié)商民主為青少年公共品格培養(yǎng)提供實踐之路



本文編號：3932564