教育即教育符號的創(chuàng)制、釋義、應用。教育與符號深切關(guān)聯(lián),符號學乃貫通人文、社會和自然科學的公分母。符號教育即通過充分、全面和深度挖掘符號以培養(yǎng)人的個性化、創(chuàng)造性發(fā)展的教育形態(tài)。以符號學理論為工具構(gòu)建符號教育學是信息時代教育發(fā)展的必然。研究者結(jié)合自己2017在美國威斯康星大學訪學經(jīng)歷,深度觀察美國威斯康星州基礎(chǔ)教育狀況。并從符號學視角解析美國兒童學習成功的奧秘——符號教育。美國兒童學習中符號教育主要體現(xiàn)在六個方面:教育符號的泛在性;符號思維的可視性;符號意義的不確定性;符號運作的開放性;符號知識的經(jīng)驗性;符號學習的趣味性。

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、符號教育的意涵
二、美國兒童學習中的符號教育
    (一)教育符號的泛在性
    (二)符號思維的可視性
    (三)符號意義的不確定性
    (四)符號運作的開放性
        1.符號運作者的多元化
        2.教育情境無邊界
        3.語言沙拉
    (五)符號知識的經(jīng)驗性
        1.親身體驗與社會參與
        2.完備課程與整全人格
        3.自由互動與民主品性
    (六)符號學習的趣味性
三、啟示



本文編號：3786735