根據(jù)32位榜樣人物的個案分析,以實踐取向研制基于視頻情境的工具,調(diào)查147位校長對優(yōu)秀教師特征的評判。通過調(diào)查結(jié)果的Rasch模型分析,將研究概括出的優(yōu)秀教師的六大專業(yè)實踐特征作為教師專業(yè)發(fā)展的一類"現(xiàn)實目標",供教育工作者參考。 

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、21世紀訴求的優(yōu)秀教師
    (一)以每一位學生的發(fā)展為己任
    (二)高水平的專業(yè)教學能力
    (三)高尚的專業(yè)倫理道德
    (四)專業(yè)自主的終身學習者
二、研究設(shè)計
    (一)個案研究
    (二)工具研制
    (三)基于視頻情境的調(diào)查
    (四)數(shù)據(jù)處理
三、研究結(jié)果
    (一)數(shù)據(jù)檢驗
    (二)校長心目中優(yōu)秀教師的特征
    (三)校長心目中優(yōu)秀教師特征的個體差異
四、結(jié)論與討論
    (一)研究結(jié)論
    (二)討論與反思


【參考文獻】：
期刊論文
[1]從專業(yè)準則規(guī)定到專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)——21世紀國際教師專業(yè)標準新導向[J]. 林靜,鄧旭.  教育科學. 2016(05)
[2]美國優(yōu)秀教師標準與評估[J]. 程紅艷.  上海教育科研. 2001(02)



本文編號：3665704