發(fā)布時(shí)間：2021-09-11 11:20

　　學(xué)習(xí)本來是道德活動(dòng),素有"修煉傳統(tǒng)"。但如今學(xué)習(xí)已經(jīng)與道德分離,這種分離既是日常的,更是概念與理論的。存在的并不一定都是合理的,從本性上看,學(xué)習(xí)是成人方式,即"學(xué)以成人",而成為人,最終的決定性標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)會(huì)道德。對(duì)個(gè)體來說,出生只是生理生命的誕生,每個(gè)人還需要通過學(xué)習(xí)找到自己是誰、學(xué)會(huì)承擔(dān)對(duì)自身、世界的責(zé)任,以完成作為人的"第二次誕生"。學(xué)習(xí)與道德的破鏡重圓雖然十分必要,但分離日久的現(xiàn)實(shí)所形成的重重障礙也必須面對(duì)。也應(yīng)該看到,時(shí)代的發(fā)展也為二者的再次合體提供了可能。對(duì)教育從業(yè)人員來說,首要的是意識(shí)到二者的分離及其危害,這是解決問題的第一步。 

【文章來源】：山西大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2020,43(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一學(xué)習(xí)與道德的日常分離
二學(xué)習(xí)與道德的理論分離
三“學(xué)以成人”:學(xué)習(xí)是道德活動(dòng)
四學(xué)習(xí)是人生之“道德議程”
五學(xué)習(xí)與道德“破鏡重圓”的現(xiàn)實(shí)與可能


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我們都是自己的陌生人——兼論教育與人的放逐和“歸家”[J]. 高德勝.  高等教育研究. 2013(02)



本文編號(hào)：3392906