發(fā)布時(shí)間：2021-07-21 18:17

　　實(shí)施"國培計(jì)劃",是提高中小學(xué)幼兒園教師,特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措,對(duì)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革,提高教育質(zhì)量具有重要意義。對(duì)培訓(xùn)模式的內(nèi)涵、實(shí)施流程進(jìn)行比較分析,對(duì)教師模式培訓(xùn)實(shí)施的關(guān)鍵要素進(jìn)行分析探討。 

【文章來源】：科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊. 2020,28(04)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 主題式培訓(xùn)模式
2 參與式培訓(xùn)模式
3 行動(dòng)研究培訓(xùn)模式
4 工作坊培訓(xùn)模式
5 分析討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“國培計(jì)劃”研究熱點(diǎn)探析[J]. 易凱諭,鐘志賢.  中國遠(yuǎn)程教育. 2018(12)
[2]參與式教師培訓(xùn)方式的思考[J]. 徐飛.  唯實(shí)(現(xiàn)代管理). 2016(09)



本文編號(hào)：3295532