中國文化中,教師職業(yè)有很強(qiáng)的社會性,教師不只是學(xué)校教育工作者,更在社會生活中扮演"社會人""教化者""文化人"等多重角色。每逢突發(fā)性公共事件,教師都會以高度的社會擔(dān)當(dāng)精神,積極幫助民眾共度時艱。新型冠狀病毒肺炎疫情發(fā)生后,教師作為一支重要的群眾力量,在防控疫情的人民戰(zhàn)爭中充分展示出良好的社會擔(dān)當(dāng):作為"職業(yè)人",授業(yè)解惑,將疫情轉(zhuǎn)化為豐富的課程與教學(xué)資源;作為"社會人",仁民愛物,積極組織和參與全民抗疫活動;作為"教化者",移風(fēng)易俗,革除生活方式的陳規(guī)陋習(xí),培育基層民眾的公共意識;作為"專業(yè)人",沉穩(wěn)理智,安撫公眾情緒,回應(yīng)社會關(guān)切,以正視聽。 

【文章來源】：中國教育學(xué)刊. 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3152359