時(shí)下,轉(zhuǎn)識(shí)成智日益成了教育的自覺追求,然而,轉(zhuǎn)識(shí)成智何以及如何可能的問(wèn)題卻著實(shí)困擾著許多教育者。從懷特海智慧教育觀來(lái)看,活化知識(shí)是轉(zhuǎn)識(shí)成智的前提,而建構(gòu)智慧教育則是轉(zhuǎn)識(shí)成智的路徑。在轉(zhuǎn)識(shí)成智中,教育要將培育人的智慧放到首位,而不是將知識(shí)置于中心;洞察人心智成長(zhǎng)的規(guī)律,統(tǒng)整各課程知識(shí);立足人五彩繽紛的生活,對(duì)知識(shí)進(jìn)行充滿想象的探索。 

【文章來(lái)源】：浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020年02期

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、轉(zhuǎn)識(shí)成智何以可能:活化知識(shí)
二、轉(zhuǎn)識(shí)成智如何可能:建構(gòu)智慧教育


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2942366