發(fā)展鄉(xiāng)村教育是推進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程中不可避免的重要環(huán)節(jié),美國(guó)教育現(xiàn)代化建設(shè)雖走在世界前列,但鄉(xiāng)村教育仍面臨諸如生存境遇較差,鄉(xiāng)村教師群體流失;師資來(lái)源不均,鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)失衡;專業(yè)發(fā)展受阻,鄉(xiāng)村教師素質(zhì)不佳等發(fā)展瓶頸。為保障鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的合理穩(wěn)定,美國(guó)聯(lián)邦政府和各州共同致力于鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的建設(shè),國(guó)家激勵(lì)統(tǒng)籌,加大資金支持,給予政策保障,提高鄉(xiāng)村教師待遇;地方針對(duì)落實(shí),創(chuàng)辦特色項(xiàng)目,培養(yǎng)家鄉(xiāng)教師,優(yōu)化鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu);學(xué)校靈活踐行,加強(qiáng)自身建設(shè),擴(kuò)充職后培訓(xùn),提升鄉(xiāng)村教師素質(zhì),形成了國(guó)家、各州、學(xué)校三級(jí)一體的應(yīng)對(duì)策略。美國(guó)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)提供了若干啟示。 

【文章來(lái)源】：河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2020年02期 第80-86頁(yè) 北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、 美國(guó)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的內(nèi)涵
二、 美國(guó)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境
    （一）生存境遇較差,鄉(xiāng)村教師群體流失
    （二）師資來(lái)源不均,鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)失衡
    （三）專業(yè)發(fā)展受阻,鄉(xiāng)村教師素質(zhì)不佳
三、 美國(guó)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的應(yīng)對(duì)策略
    （一）國(guó)家提供政策保障,提高鄉(xiāng)村教師待遇
    （二）地方實(shí)行特色項(xiàng)目,優(yōu)化鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)
    （三）學(xué)校加強(qiáng)自身建設(shè),提升鄉(xiāng)村教師素質(zhì)
四、美國(guó)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)我國(guó)的啟示
    （一）國(guó)家注重政策扶持,提升鄉(xiāng)村教師財(cái)政投入
    （二）地方優(yōu)化本土培育,健全鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道
    （三）學(xué)校改善管理方式,推動(dòng)鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展



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