"達(dá)標(biāo)課"所追求的是教學(xué)過程的真實性,所重視的是執(zhí)教教師個體的專業(yè)發(fā)展。根據(jù)所要"達(dá)"的標(biāo)準(zhǔn)是來自于課堂教學(xué)內(nèi)部還是外部,可以將其分為"內(nèi)標(biāo)"和"外標(biāo)"兩種取向。當(dāng)前"達(dá)標(biāo)課"產(chǎn)生了教學(xué)評價偏離教學(xué)實際、教學(xué)設(shè)計形式化、價值定位趨于功利等問題。未來的"達(dá)標(biāo)課"應(yīng)推行強調(diào)客觀性和針對性的教學(xué)評價,鼓勵教師開展個性化的教學(xué)設(shè)計,確立能夠促進(jìn)教師發(fā)展的價值定位。 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2020年11期 第1-3頁 北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、何謂“達(dá)標(biāo)課”
二、“達(dá)標(biāo)課”所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)
    1.內(nèi)標(biāo)取向：“達(dá)標(biāo)課”所達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)來自課堂教學(xué)內(nèi)部
    2.外標(biāo)取向：“達(dá)標(biāo)課”所達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)來自課堂教學(xué)外部
三、當(dāng)前“達(dá)標(biāo)課”存在的問題
    1.“達(dá)標(biāo)課”的教學(xué)評價偏離教學(xué)實際
    2.“達(dá)標(biāo)課”的教學(xué)設(shè)計變得形式化
    3.“達(dá)標(biāo)課”的價值定位趨于功利化
四、未來應(yīng)該推行怎樣的“達(dá)標(biāo)課”
    1.推行強調(diào)客觀性和針對性的“達(dá)標(biāo)課”
    2.推行鼓勵開展個性化教學(xué)的“達(dá)標(biāo)課”
    3.推行能夠促進(jìn)教師發(fā)展的“達(dá)標(biāo)課”


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育性:教師課堂教學(xué)評價的基本屬性[J]. 陳禮管.  教育理論與實踐. 2018(11)



本文編號：2911185