教育懲罰作為一種教育手段，是人們長期而又廣泛討論的一個話題。懲罰作為一個教育學(xué)的問題，人們對它的看法并不一致，所以有對其進(jìn)行探討的必要。本文從教育學(xué)的視野考察了懲罰的歷史、成因、概念及分類，并在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)分析了不合理的教育懲罰與合理的教育懲罰的有關(guān)問題。本文將不合理的教育懲罰界定為不合法律、不合道德和不合教育的懲罰。同時，本文也著力論述了合理教育懲罰的意義和要求。進(jìn)行合理教育懲罰的基本要求是：可不可以懲罰，這是教育懲罰的法律要求；該不該懲罰，這是教育懲罰的道德要求；值不值得懲罰，這是教育懲罰的教育目的要求；會不會用懲罰，這是教育懲罰的教育藝術(shù)要求。
【學(xué)位單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2004
【中圖分類】：G40
【文章目錄】：
摘要
一、 引言
二、 教育懲罰的成因、概念與分類
    （一） 教育懲罰形成的原因
        1 社會觀、人性觀和宗教觀是懲罰形成的基礎(chǔ)
        2 制度教育是懲罰存在的條件
        3 學(xué)校教育中形成了相應(yīng)的懲罰制度
    （二） 教育懲罰的概念
    （三） 教育懲罰的分類
三、 不合理的教育懲罰及其預(yù)防
    （一） 不合法律的教育懲罰
        1 教師應(yīng)加強(qiáng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)
        2 保證監(jiān)督制度的有效運(yùn)行
        3 建立健全學(xué)生申訴制度
        4 建立咨詢組織
    （二） 不合道德的教育懲罰
        1 加強(qiáng)教師的道德修養(yǎng)
        2 建立監(jiān)督機(jī)制
        3 建立家長委員會
    （三） 不合教育的教育懲罰
        1 加強(qiáng)對于學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律的研究
        2 懲罰要對事而不要對人
        3 懲罰要針對德育而不是智育
四. 合理教育懲罰的意義及其實(shí)施要求
    （一） 合理教育懲罰的意義
        1 使學(xué)生養(yǎng)成遵守制度的習(xí)慣
        2 有利于個體的社會化
        3 讓學(xué)生感受真實(shí)的生活
        4 有利于使學(xué)生學(xué)會負(fù)責(zé)
    （二） 合理教育懲罰的實(shí)施要求
        1 可不可以懲罰:懲罰的法律要求
        2 該不該懲罰:懲罰的道德要求
        3 值不值得懲罰:懲罰的教育目的要求
        4 會不會用懲罰:懲罰的教育藝術(shù)要求
結(jié)束語
主要參考文獻(xiàn)
附錄
后記

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 王麗琴;秩序校園[D];南京師范大學(xué);2005年

2 王麗琴;為了學(xué)生的精神自由[D];華東師范大學(xué);2008年

3 冉玉霞;學(xué)校教育中的懲罰與學(xué)生發(fā)展[D];華東師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 呂云濤;學(xué)校教育中不當(dāng)懲罰問題探究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 李怡;論教育懲罰在高校中的合理使用[D];山東師范大學(xué);2010年

3 林志偉;權(quán)力視野下的教育懲罰[D];福建師范大學(xué);2010年

4 劉軍;中小學(xué)教育懲罰問題研究[D];華中師范大學(xué);2011年

5 田楊;論小學(xué)教育中的合理懲罰[D];湖南師范大學(xué);2011年

6 桂琴;高等教育中的懲戒[D];南京師范大學(xué);2006年

7 趙文碧;中學(xué)教師懲罰教育的研究[D];貴州師范大學(xué);2007年

8 劉俊;幼兒教師批評幼兒的研究[D];河南大學(xué);2008年

9 杜綻蕾;論我國中小學(xué)懲罰實(shí)踐[D];河南大學(xué);2008年

10 王建新;教育懲戒及其實(shí)施辦法[D];蘇州大學(xué);2008年

本文編號：2863703