【摘要】：21世紀(jì),是知識經(jīng)濟時代,社會信息化的浪潮席卷全球。隨著以計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,計算機和互聯(lián)網(wǎng)在社會各個領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用,信息在人類社會的發(fā)展中占據(jù)著相當(dāng)重要的地位,日益成為社會各領(lǐng)域最活躍、最具決定意義的因素。信息社會對人的挑戰(zhàn)表現(xiàn)為對人的綜合能力的挑戰(zhàn),而信息素養(yǎng)是信息社會中人的綜合能力的重要組成部分。信息社會國民是否具備相當(dāng)?shù)男畔⑺仞B(yǎng)和掌握足夠的信息技術(shù),已成為影響一個國家競爭力的重要方面。信息素養(yǎng)已成為每個社會成員的基本生存能力,更是學(xué)習(xí)化社會“學(xué)會學(xué)習(xí)”及終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)。目前,信息素養(yǎng)的培養(yǎng)日益成為世界各國教育界乃至社會各界所關(guān)注的重大理論與實踐的重要課題。大學(xué)生是國家未來的棟梁和社會的接班人,伴隨著高等教育的國際化、網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化,對他們進行信息素養(yǎng)培育已經(jīng)成為高等教育人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)之一。 信息素養(yǎng)是傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的延伸和拓展,主要由信息技能與信息態(tài)度、信息知識以及信息能力組成。信息能力是信息素養(yǎng)的核心,它包括信息的獲取、信息的分析、信息的加工等。提高了人的信息素養(yǎng)就培養(yǎng)了人的獨立自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法,使之具有批判精神以及強烈的社會責(zé)任感和參與意識,具有追求新信息、運用新信息的意識和能力,善于運用科學(xué)的方法,從瞬息萬變的事物中捕捉信息,從易被人忽視的現(xiàn)象中引申、創(chuàng)造新信息。 時代的推進對教育提出了新的要求,教育已經(jīng)不再僅僅是為學(xué)生建立扎實的知識基礎(chǔ),而是要全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),這就需要學(xué)校教育轉(zhuǎn)變自己固有的僅注重知識傳授的教學(xué)觀念,接受新時期的適應(yīng)社會發(fā)展需要的新觀念,放手讓學(xué)生自己尋找正確的答案。教師改變固有的教學(xué)觀念,在平時的教學(xué)生活中構(gòu)架適應(yīng)時代潮流的教學(xué)內(nèi)容,充分適應(yīng)全新的信息技術(shù)要求,同時將其運用于教學(xué)過程中。這樣既培養(yǎng)了順應(yīng)時代的全新人才,又利用先進的教學(xué)工具進一步充實了教學(xué)方法。
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱工程大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號】：G40-057

【引證文獻】

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5 李于于;顧華寧;李莉;;成都地區(qū)部分高校大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究[J];信息與電腦(理論版);2010年09期

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7 陳祥兵;;關(guān)于大學(xué)生信息素質(zhì)教育的思考[J];中國電力教育;2011年08期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

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4 顧華寧;普通高校大學(xué)生信息素養(yǎng)的模糊綜合評價研究[D];成都理工大學(xué);2010年

本文編號：2732977