本文關鍵詞：“創(chuàng)業(yè)教育的理論與實驗”課題研究報告，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

注釋；[1]在巴黎召開世界高等教育大會發(fā)表的；ＡｎＥｍｐｉｒｉｃａｌＳｔｕｄｙｏｆＡｎ；ＥｖｏｌｖｉｎｇＦｉｅｌｄ．Ｇｅｒａｌｄｅ．Ｈｉ；［３］ＡＰＥＣＳｙｍｐｏｓｉｕｍｏｎＢｅｓｔＰｒ；Ｃｏｍｐａｎｉｅｓ－－－－－Ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅ；2002.4.30；[6]；[7]；[8]；[9]；李炳煌.高校創(chuàng)業(yè)教育模式與策略初探.湖南湘潭,2；彭鋼.“創(chuàng)業(yè)教育的理

注 釋

[1] 在巴黎召開世界高等教育大會發(fā)表的

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2002.4.30

[6]

[7]

[8]

[9]

李炳煌. 高校創(chuàng)業(yè)教育模式與策略初探. 湖南湘潭, 2001 毛建國. 職業(yè)學校創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育的關系. 職業(yè)技術教育, 2001.4 資中筠. 何謂素質教育. 光明日報, 2002.12.10 李時椿

彭鋼. “創(chuàng)業(yè)教育的理論與實驗”課題研究報告

[12] 韓力爭. 試論大學生創(chuàng)業(yè)教育. 南京財經(jīng)大學學報, 2003.3

致 謝

本論文是在華中科技大學產(chǎn)業(yè)集團孵化器的大力支持和幫助下完成的王中總經(jīng)理

課題的熱情關心和指導并一直跟蹤科技創(chuàng)業(yè)的教學過程

感受到他們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度以及走在全國高校創(chuàng)業(yè)教育的前列李囝等給予的幫助

本論文是在導師陳海春教授的精心指導下完成的嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度熱心助人的高尚品德使筆者深受教益

謹此向導師致以誠摯的感謝和崇高的敬意

時要感謝師母在生活上

感謝研究生院

老師與輔導員所給予的關心和指導同 李昕老師對

最后感謝各位評委

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