本文關(guān)鍵詞：教育政策評(píng)價(jià)分析的理論構(gòu)建與實(shí)踐反思，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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教育政策評(píng)價(jià)分析的理論構(gòu)建與實(shí)踐反思內(nèi)容摘要教育政策評(píng)價(jià)分析是我國(guó)教育政策實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)需要,也是教育管理理論研究重心沿著“教育研究(教育管理研究)——教育政策研究——教育政策分析——專業(yè)化教育政策分析”的路徑不斷轉(zhuǎn)移和深化的需要。教育政策評(píng)價(jià)分析拓展了教育政策分析的研究領(lǐng)域,豐富和發(fā)展了教育政策分析理論和教育政策評(píng)價(jià)理論。本研究在教育政策評(píng)價(jià)分析理論探討的基礎(chǔ)上,以我國(guó)高校擴(kuò)招政策評(píng)價(jià)為例,進(jìn)行教育政策評(píng)價(jià)分析的應(yīng)用性研究。論文共分四個(gè)部分:第一章:前言。本章主要說(shuō)明了研究問(wèn)題、研究目的、研究?jī)?nèi)容、文獻(xiàn)綜述、研究意義和研究方法。第二章:教育政策評(píng)價(jià)分析的理論構(gòu)建。教育政策評(píng)價(jià)和教育政策分析是教育政策評(píng)價(jià)分析理論的基礎(chǔ)概念。教育政策評(píng)價(jià)分析是教育政策分析的有機(jī)組成部分,是指教育政策分析者運(yùn)用科學(xué)的技術(shù)和方法,對(duì)教育政策的評(píng)價(jià)進(jìn)行分析,從而為實(shí)現(xiàn)教育政策目標(biāo)的一種活動(dòng)。這個(gè)概念包含了分析的主體、分析的內(nèi)容、分析的步驟、分析的目標(biāo)等四個(gè)要素。教育政策評(píng)價(jià)分析的主體是教育政策分析者,既包括有關(guān)教育政策分析的組織機(jī)構(gòu),也包括參與教育政策分析的有關(guān)人員。教育政策評(píng)價(jià)分析既可以對(duì)教育政策評(píng)價(jià)的總體進(jìn)行分析,也可以對(duì)教... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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