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《重慶科技學院學報(社會科學版)》 2010年11期

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人本主義教育理論的主要觀點及其應用

【摘要】：介紹了人本主義教育理論關于教育宗旨和人才培養(yǎng)目標、師生關系、意義學習和教學評價的基本觀點。認為"中國特色社會主義理論體系概論"課程教學應堅持培養(yǎng)"完整人格的人"的教育理念,構建新型師生關系,倡導"意義學習",并借鑒人本主義教育理論所提倡的自我評價模式。

【作者單位】： 重慶科技學院人文社科系;
【關鍵詞】：
【分類號】：G641
【正文快照】：

人本主義教育理論是西方人本主義心理學的相關研究成果,它產生于20世紀50年代末60年代初,通過倡導教育革新運動,沖擊了美國的傳統(tǒng)教育,并在全球教育界名聲大振。人本主義教育理論強調人的尊嚴和價值,反對行為主義學派的機械論傾向,批評精神分析學派只注重研究情緒和精神障礙

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