本文選題：教育量化研究 + 教育指標(biāo)��； 參考：《中小學(xué)教師培訓(xùn)》2015年06期

【摘要】：教育指標(biāo)是教育研究的重要工具,在教育科學(xué)研究過程中起著連接理論構(gòu)想到客觀實(shí)證的重要作用。與教育概念相比,教育指標(biāo)一個(gè)顯著的特點(diǎn)是數(shù)量形式與教育內(nèi)容相結(jié)合的統(tǒng)一性,以數(shù)量的形式表示教育概念和關(guān)系,因此,教育量化研究要體現(xiàn)到教育指標(biāo)的數(shù)量分析中來,通過教育指標(biāo)的數(shù)量分析進(jìn)行以揭示教育規(guī)律為內(nèi)容的教育量化研究。根據(jù)解釋和預(yù)測(cè)教育現(xiàn)象的需要,基于教育指標(biāo)的教育量化研究涉及教育指標(biāo)測(cè)量、單指標(biāo)量化分析、雙指標(biāo)量化分析和多指標(biāo)量化分析。
[Abstract]:Educational index is an important tool in educational research, which plays an important role in connecting theoretical conception to objective demonstration in the course of educational scientific research. Compared with the concept of education, an obvious feature of educational indicators is the unity of the combination of quantitative form and educational content, which represents the concept and relationship of education in the form of quantity. The quantitative research of education should be reflected in the quantitative analysis of the educational index, and the quantitative research of education should be carried out through the quantitative analysis of the educational index to reveal the law of education. According to the need of explaining and predicting the educational phenomenon, the quantitative education research based on the education index involves the measurement of the education index, the quantitative analysis of single index, the quantitative analysis of double index and the quantitative analysis of multiple index.
【作者單位】： 蘭州文理學(xué)院師范學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40-03

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本文編號(hào)：1972150