本文關(guān)鍵詞：中國共產(chǎn)黨思想政治教育理論研究需要明確的六個關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《西南財經(jīng)大學(xué)》 2011年

中國共產(chǎn)黨思想政治教育的歷史回顧與現(xiàn)實選擇研究

張長江  

【摘要】：思想政治教育是中國共產(chǎn)黨的傳家寶,自從中國共產(chǎn)黨成立以來,就非常重視思想政治教育,形成了思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。 中國共產(chǎn)黨把思想政治教育作為聯(lián)系群眾、宣傳群眾、教育群眾的重要手段和途徑。在革命戰(zhàn)爭年代,我們黨正是通過思想政治教育,讓廣大黨員、干部、群眾認識真理,跟著共產(chǎn)黨鬧革命,推翻了舊制度,建立了新中國,取得了新民主主義革命的偉大勝利。新中國成立后,中國共產(chǎn)黨依然發(fā)揮思想政治教育“生命線”的作用,取得了一個又一個的勝利。 隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展,中國共產(chǎn)黨的思想政治教育面臨著種種困境和挑戰(zhàn),如何擺脫這些困境、應(yīng)對種種挑戰(zhàn),成為中國共產(chǎn)黨須要積極探索的一個重大課題之一。 本文試圖通過回顧中國共產(chǎn)黨關(guān)于思想政治教育的歷史,總結(jié)其基本經(jīng)驗,并結(jié)合新的時代條件,運用思想政治教育結(jié)構(gòu)“四要素”理論,分析中國共產(chǎn)黨思想政治教育在主體、客體、環(huán)體、介體等方面存在的困境,在此基礎(chǔ)上提出中國共產(chǎn)黨擺脫困境的路徑選擇。 本文基本思路如下： 導(dǎo)論部分,主要闡述了中國共產(chǎn)黨思想政治教育研究的背景及意義、對相關(guān)文獻進行綜述、說明研究的理論工具和方法、基本思路和邏輯結(jié)構(gòu)以及創(chuàng)新與不足。 正文共分五部分。 第一部分,中國共產(chǎn)黨思想政治教育概述。本部分概述中國共產(chǎn)黨的思想政治教育理論,為全文的論述做好必要的理論準備。這一部分分為三個方面：其一,對中國共產(chǎn)黨思想政治教育的概念進行界定；其二,運用思想政治教育“四要素”理論,對中國共產(chǎn)黨思想政治教育的構(gòu)成要素進行說明；其三,介紹中國共產(chǎn)黨思想政治教育的理論淵源。馬克思、恩格斯、列寧斯大林關(guān)于思想政治教育的理論與實踐是中國共產(chǎn)黨思想政治教育的依據(jù)和指導(dǎo),中國共產(chǎn)黨的思想政治教育就是在這些理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合中國革命和建設(shè)的實際開展的,并在實踐中發(fā)展了馬克思主義思想政治教育的理論。 第二部分,中國共產(chǎn)黨思想政治教育的歷史回顧。在本部分中,筆者把中國共產(chǎn)黨思想政治教育的歷史階段分為新民主主義時期、建國至改革開放前的時期和改革開放以來三個時期,按照第一部分理論概述的相關(guān)邏輯順序,分別對中國共產(chǎn)黨在各個時期的思想政治教育進行梳理,為本文第三部分的論述奠定基礎(chǔ)。 第三部分,中國共產(chǎn)黨思想政治教育的基本經(jīng)驗。在對中國共產(chǎn)黨思想政治教育的歷史回顧的基礎(chǔ)上,運用思想政治教育“四要素”理論,從中國共產(chǎn)黨思想政治教育的主體、客體、環(huán)體、介體四個方面總結(jié)中國共產(chǎn)黨思想政治教育的基本經(jīng)驗。 第四部分,中國共產(chǎn)黨思想政治教育的現(xiàn)實困境。隨著我國社會歷史的變遷,中國共產(chǎn)黨思想政治教育的主體、客體、環(huán)體、介體等方面都發(fā)生了很大變化。有些變化有利于中國共產(chǎn)黨開展思想政治教育,有些變化則不利于思想政治教育的開展。本文主要針對這些不利的方面進行分析,探尋其產(chǎn)生的原因以及對中國共產(chǎn)黨思想政治教育造成的不利影響。 第五部分,中國共產(chǎn)黨思想政治教育的現(xiàn)實選擇。在第四部分分析的基礎(chǔ)上,本部分分別從中國共產(chǎn)黨思想政治教育的主體、客體、環(huán)體、介體四個方面,提出擺脫困境的對策思路,期望有助于提高中國共產(chǎn)黨思想政治教育的實效性。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：西南財經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：D261
【目錄】：

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