本文選題：教育改革　切入點(diǎn)：內(nèi)衍射效應(yīng)　出處：《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》2015年04期

【摘要】：與教育理論關(guān)涉是教育改革的本質(zhì)屬性,教育改革是教育理念、教育實(shí)踐與教育文化間的相互轉(zhuǎn)生。教育改革的本真邏輯是教育理論的衍射邏輯,而非實(shí)踐自生邏輯與權(quán)利外控邏輯。好教育理論是有磁力的,它自身就是一股沖擊波,能將理論的"波能"衍射到教育實(shí)踐中去,引爆教育實(shí)踐的變革。教育改革發(fā)生的關(guān)鍵鏈環(huán)是讓教育理論在教育實(shí)踐中"著床",助推教育理論在實(shí)踐機(jī)體中的"內(nèi)衍射"效應(yīng)發(fā)生。教師播種理論、研究者帶入理論與體制設(shè)計(jì)者嵌入理論是教育理論浸入教育實(shí)踐的三大途徑。
[Abstract]:Educational reform is the essence of educational reform, and educational reform is the mutual reincarnation of educational idea, educational practice and educational culture.The real logic of educational reform is the diffraction logic of educational theory, not the logic of practice and the logic of external control of rights.The theory of good education has magnetic force, and it is a shock wave itself. It can diffract the "wave energy" of theory into educational practice and ignite the reform of educational practice.The key link of educational reform is to make educational theory "set" in educational practice, and to promote the "internal diffraction" effect of educational theory in practice.The theory of teacher seeding and the theory of embedding theory and system designer are three ways to immerse educational theory into educational practice.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：陜西師范大學(xué)2014年度校級(jí)重點(diǎn)教學(xué)改革研究項(xiàng)目[14JG27]
【分類號(hào)】：G40

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1722166