本文選題：杜威　切入點：教育理論　出處：《國家教育行政學(xué)院學(xué)報》2015年01期

【摘要】：杜威的理論揭示出真正教育之本質(zhì)內(nèi)核,即以真正教育必須面對的基本問題、真正教育的根本出發(fā)點和歸宿、實施真正教育的場所及制度等幾個基本點為支柱構(gòu)建起來的教育理論大廈全貌。長期以來,杜威理論價值并未被真正發(fā)現(xiàn)和合理借鑒,一個重要原因在于急功近利的傳統(tǒng)思維慣性導(dǎo)致的研究方法論上的碎片化。鑒于此,本研究試圖改變傳統(tǒng)的"點"式研究套路,嘗試對杜威理論在有機聯(lián)系中進行整體掃描,以期完整準(zhǔn)確地把握杜威的理論之要義,為今天的教育改革提供價值借鑒。
[Abstract]:Dewey's theory reveals the essence of education is the basic problem in the kernel, real education must face the fundamental starting point and end result of real education, the implementation of several places and some real system and other basic education as the pillar to build up the picture of the building of education theory. For a long time, Dewey has not found true theoretical value and reasonable reference, an important reason is that the research method of quick thinking inertia caused by traditional theory on fragmentation. In view of this, this study attempts to change the traditional "point" type of routine, try the whole scanning in the organic connection of Dewey theory, the essence of complete and accurate understanding of Dewey's theory, provide reference value for today's education reform.

【作者單位】： 華中師范大學(xué);
【基金】：河北省引進留學(xué)人員資助項目(C2012003047)
【分類號】：G40

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1701448