本文選題：教育理論　切入點(diǎn)：約翰·洛克　出處：《語文建設(shè)》2016年21期

【摘要】：眾所周知,教育改革是一項(xiàng)十分系統(tǒng)的工程,其成功的基礎(chǔ)是教育理論的實(shí)效性,而教育理念的科學(xué)性與正確性則是教育理論實(shí)效性的切實(shí)保障�？v觀我國(guó)教育改革實(shí)踐了十余年,盡管在教育領(lǐng)域內(nèi)取得了一些成效,但是與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家相比,我國(guó)教育領(lǐng)域內(nèi)的方法與認(rèn)識(shí)并未從觀念上徹底走向正確的方向,科學(xué)、合理的教育理念也沒有在教育實(shí)踐中真正地確立。作為17世紀(jì)的教育名著,約翰·洛克的《教育漫話》在其論述中表達(dá)了自己的獨(dú)特教育思想,這部著作流傳至今,自然有其可取之處,本文對(duì)《教育漫話》進(jìn)行深入了解并做了一些探討。
[Abstract]:As we all know, educational reform is a very systematic project, and its successful foundation is the effectiveness of educational theory, and the scientific and correct of educational idea is the practical guarantee of the effectiveness of educational theory.The educational reform in our country has been practiced for more than ten years. Although some achievements have been made in the field of education, compared with the developed countries in Europe and the United States, the methods and understanding in the field of education in our country have not completely moved in the right direction from the concept, science, etc.Reasonable educational idea is not really established in educational practice.John Locke, a famous educational work of the 17th century, expressed his unique educational ideas in his discourse, which has its merits since it was handed down.This paper makes a deep understanding of "Education talk" and makes some discussions.
【作者單位】： 江漢大學(xué)文理學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40

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本文編號(hào)：1700900