本文關(guān)鍵詞：高師學(xué)生性別教育的理論與實(shí)踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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長(zhǎng)春師范學(xué)院碩士學(xué)位論文I摘要“社會(huì)性別”(Gender)相對(duì)于“生理性別”(Sex)而言,主張性別、性別意識(shí)、性別行為規(guī)范都是由社會(huì)建構(gòu)而成,是生成的而不是與生俱來(lái)的。另一個(gè)角度說(shuō),社會(huì)性別是人社會(huì)化的結(jié)果。因此,一個(gè)人能否正確認(rèn)識(shí)自己及他人的性別、是否具有正確的性別意識(shí)觀念,將影響其社會(huì)化的進(jìn)程甚至結(jié)果,即人的全面發(fā)展。隨之越來(lái)越多的專家和學(xué)者開(kāi)始關(guān)注性別意識(shí)和性別教育研究,即如何讓人們尤其是學(xué)生獲得正確的性別意識(shí)、觀念及相應(yīng)的行為規(guī)范�！吨袊�(guó)婦女發(fā)展綱要(2001——2010年)》規(guī)定:“在課程、教育內(nèi)容和教學(xué)方法改革中,把社會(huì)性別意識(shí)納入教師培訓(xùn)課程,……增強(qiáng)教育者和被教育者的社會(huì)性別意識(shí)。”高師學(xué)生作為現(xiàn)在的“被教育者”和未來(lái)的“教育者”,更應(yīng)該接受科學(xué)的性別教育。他們的性別意識(shí)、態(tài)度和性別角色的定位,不僅關(guān)系到他(她)們自身未來(lái)的平等參與和發(fā)展;而且還將直接影響到成千上萬(wàn)的未成年人的發(fā)展及未來(lái)的教育理念。針對(duì)高師學(xué)生性別教育的現(xiàn)狀,本文主要分為四部分進(jìn)行了高師學(xué)生性別教育的理論與實(shí)踐研究:第一部分主要論述了高師學(xué)生性別教育的基本理論,這是整篇論文的基礎(chǔ)所在;第二部分主要介紹了我國(guó)性別教育的歷史沿革及國(guó)外性別教育的成功... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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