本文關(guān)鍵詞：高職高專院校產(chǎn)學(xué)合作教育的理論與實(shí)踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

職 教 論 語 Ｚ Ｉ Ｏ ＬＮＵ Ｈ Ｉ 　 Ｕ Ｙ　 Ｊ Ａ 高職院校新型產(chǎn)學(xué)合作教育模式的實(shí)踐研究　 口 梅 魯海 摘 金 文 兵　 要 ： 章 從 現(xiàn) 階 段 高 職 院 校 產(chǎn) 學(xué) 合 作 教 育 工作 中存 在 問題 的 分 析 出發(fā) ， 統(tǒng) 地 論 證 和 分 析 了 高職　 文 系 院校 產(chǎn) 學(xué)合 作 教 育 的 意 義 與 原 則 ， 依 據(jù) 浙 江機(jī)

電職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 在 產(chǎn) 學(xué) 合 作 教 育 中的 創(chuàng) 新 思 路 和 經(jīng) 驗(yàn) ， 　 并 介 紹 了 學(xué) 院在 全 國(guó) 首 創(chuàng) 的 基 于 三 重 融 合 、 方 聯(lián) 動(dòng) 的 新 型 “ 學(xué)合 作 工 作 站 ” 四 產(chǎn) 的教 育 模 式 。 研 究 具 有 較 高 的　 本 創(chuàng) 新 性 和 推 廣 ４ ４ｔ ￣Ｊ ｔｌ 　 關(guān) 鍵 詞 ： 職 院 校 ； 學(xué) 合 作 ； 育 ； 作 站 ； 業(yè)　 高 產(chǎn) 教 工 企 作 者 簡(jiǎn) 介 ： － 海 （９ ８ ，， ， 州 人 ， 江 機(jī) 電 職 業(yè)技 術(shù) 學(xué) 院 副 教 授 ， 級(jí) 工 程 師 。 期 從 事 職 業(yè) 教 　 ￣ － Ｉ Ｆ １ ６ 一） 男 杭 浙 高 長(zhǎng) 育 、 技 開 發(fā) 和 研 究 等 工 作 ； 文 兵 （９ ６ ） 男 ， 州 人 ， 江 機(jī) 電 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院 教 授 ， 授 級(jí) 高 工 。 科 金 １６ 一 ， 杭 浙 教 　 基 金 項(xiàng) 目 ： 文 為 中 國(guó) 職 業(yè) 技 術(shù) 教 育 學(xué) 會(huì) ２ １ — ０ １年 度 科 研 規(guī) 劃 基 金 資 助 課 題 “ 業(yè) 教 育 新 型 產(chǎn) 學(xué)　 本 ００ ２ １ 職 舍 作教 育模 式 的 實(shí)踐 研 究 ” 段 性 成 果 。 題 編 號(hào) ：７ ６ 。 階 課 ５ ０ ２ｌ 　 中圈分 類號(hào) ： １　 ＧＴ ０ 文獻(xiàn)標(biāo) 識(shí)碼 ：　 Ａ 文 章 編 號(hào) ： ０ １ ＇ １ Ｉ．１ ）３ ０ ８ — ４ １０ － ５ ８ ２ １ １ — ０ ２ ０ 　 ７ ０ 高 職 院 校 的 產(chǎn) 學(xué) 合 作 教 育 模 式 是 充 分 利 用 學(xué)　 校與行 業(yè) 、企業(yè) 等多種不 同的教育 環(huán)境和 資 源 ， 　 發(fā) 揮 它 們 在 人 才 培 養(yǎng) 方 面 的 優(yōu) 勢(shì) ． 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 綜 合　 以 能 力 、 質(zhì) 和 就 業(yè) 競(jìng) 爭(zhēng) 力 為 重 點(diǎn) ， 以 課 堂 傳 授 知　 索 把 識(shí) 為 主 的 學(xué) 校 教 育 與 生 產(chǎn) 設(shè) 計(jì) 等 實(shí) 踐 活 動(dòng) 有 機(jī) 結(jié)　 合起 來 的教育模 式 ． 高職 院校 與社會(huì) 用人 單位共　 是 同 以 多 種 方 式 培 養(yǎng) 和 促 使 人 才 成 長(zhǎng) 的 一 種 教 育 制　 度 ． 全 社 會(huì) 各 行 各 業(yè) 應(yīng) 用 型 人 才 培 養(yǎng) 的 一 種 有 效　 是 一 　 現(xiàn) 階 段 高職 院 校 產(chǎn) 學(xué) 合 作 教 育 工 作 中存 在　 的 問題 　 （ ） 行 的 教 育 管理 體 制 在 一 定 程 度 上 約 束　 一 現(xiàn) 了產(chǎn) 學(xué) 合 作 教 育 的 深 入 開 展　 國(guó) 家 支 持 高 職 院 校 開 展 產(chǎn) 學(xué) 合 作 的 方 針 是 明　 確 的 。但 與 之 配 套 的 可 操 作 的 政 策 法 規(guī) 還 不 健 全 ， 　 難 以 充 分 調(diào) 動(dòng) 學(xué) 校 、 師 、 生 和 社 會(huì) 用 人 單 位 的　 教 學(xué) 積 極 性 。 如 ， 業(yè) 院校 多 由教 育 行 政 部 門管 理 ， 　 例 職 行 業(yè) 對(duì) 職 業(yè) 教 育 還 缺 乏 有 效 的

更多相關(guān)文檔:

高職院校產(chǎn)學(xué)研合作研究綜述

高職院校產(chǎn)學(xué)研合作教育現(xiàn)... 3頁 5財(cái)富值如要投訴...新理念, 力求擺脫中古的學(xué)術(shù)傳統(tǒng), 強(qiáng)調(diào)作為 “研究...1.1.2 日本的“產(chǎn)學(xué)合作”模式。日本強(qiáng)調(diào)大學(xué)界...

高職教育四維產(chǎn)學(xué)合作模式的探索與實(shí)踐

高職教育四維產(chǎn)學(xué)合作模式的探索與實(shí)踐 [摘要]高職院校產(chǎn)學(xué)合作必須以“校企雙贏”為宗旨,通過校企共享師資隊(duì) 伍、 穩(wěn)定的校企合作項(xiàng)目和穩(wěn)定的校企合作基地等,實(shí)現(xiàn)...

高職教育產(chǎn)學(xué)合作理論及其實(shí)施的研究 畢業(yè)論文

(一)高職教育產(chǎn)學(xué)合作的涵義它是一種以塑造學(xué)生的綜合素質(zhì)、 實(shí)踐能力和就業(yè)...“鏈 鎖辦學(xué)”等新模式,提高職業(yè)學(xué)校的專業(yè)化水平,促進(jìn)職業(yè)教育資源向優(yōu)勢(shì)學(xué)校...

高職教育四維產(chǎn)學(xué)合作模式的探索與實(shí)踐.doc

龍?jiān)雌诳W(wǎng) 高職教育四維產(chǎn)學(xué)合作模式的探索與實(shí)踐 作者:馮淵 來源:《教育與職業(yè)· 理論版》2007 年第 19 期 [摘要]高職院校產(chǎn)學(xué)...

高職產(chǎn)學(xué)合作教育問題研究

高職產(chǎn)學(xué)合作教育問題研究 周頤/上海第二工業(yè)大學(xué)...要新工種、新崗位上的人才,學(xué)校就能輸送具備新知識(shí)...[3]常小勇.高職產(chǎn)學(xué)研合作教育模式及選擇的探討[J]...

高職高專院校產(chǎn)學(xué)合作教育的理論與實(shí)踐研究

高職高專院校產(chǎn)學(xué)合作教育的理論與實(shí)踐研究_教育學(xué)_高等教育_教育專區(qū)。龍?jiān)雌诳W(wǎng) 高職高專院校產(chǎn)學(xué)合作教育的理論與實(shí)踐研 究 作者...

高職教育產(chǎn)學(xué)研合作教育的探索與實(shí)踐

高職教育產(chǎn)學(xué)研合作教育的探索與實(shí)踐 ——以臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例【內(nèi)容摘要】文章分析研究了高職產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育的特點(diǎn)、基本模式,提出了發(fā)展高職產(chǎn)學(xué) 研合作教育原則...

高職高專院校產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育模式的探討

結(jié)合我校對(duì)“校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的 實(shí)踐,探討實(shí)施產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育模式的重大意義,并分高職高專院校產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育模式的探討 摘要:通過與企業(yè)開展多方位、多層面的產(chǎn)...

高職高專院校產(chǎn)學(xué)合作教育論文

高職高專院校產(chǎn)學(xué)合作教育論文_教育學(xué)_高等教育_教育專區(qū)。高職高專院校產(chǎn)學(xué)合作教育論文 【摘要】 產(chǎn)學(xué)結(jié)合是高職高專培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的高 素質(zhì)技能...

更多相關(guān)標(biāo)簽:

高職院校校企合作模式 | 高職院校校企合作 | 高職院校實(shí)踐教學(xué) | 高職院校校企合作現(xiàn)狀 | 高職院校對(duì)口合作聯(lián)盟 | 高職院校 | 高職院校排名 | 廣東高職院校 |

  本文關(guān)鍵詞：高職高專院校產(chǎn)學(xué)合作教育的理論與實(shí)踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：157011