本文關(guān)鍵詞： 教育理論 域外文化 經(jīng)濟(jì)全球化 分析性 文化記憶 國外教育 教學(xué)活動(dòng) 華人學(xué)者 改革探索 現(xiàn)代媒體　出處：《上海教育科研》2017年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代,一個(gè)改革和開放的國家積極地學(xué)習(xí)、分析性地批判和合理地借鑒國際教育理論本不應(yīng)該是一個(gè)問題,但是在某種特定的條件下卻很成問題。這主要是因?yàn)榻逃c社會(huì)的各個(gè)方面存在錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系,雖說教育通過培養(yǎng)人促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展,但教育活動(dòng)的展開卻受制于社會(huì)諸因素。人們?cè)谧穼す爬衔幕l(fā)現(xiàn)民族文化記憶之際,容易忽視甚至拒絕對(duì)域外文化的了解、思考和吸納,在這樣特
[Abstract]:In the era of economic globalization, a reformed and open country should not be a problem by actively studying, analytically criticizing and rationally drawing lessons from international educational theories. But it is problematic under certain conditions. This is mainly because of the intricate relationship between education and all aspects of society, although education promotes the development of society through the cultivation of human beings. However, the development of educational activities is restricted by various social factors. When people are pursuing the roots of ancient culture and discovering the memory of national culture, it is easy to ignore or even refuse to understand, think and absorb foreign cultures, especially in this way.
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40

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本文編號(hào)：1549589