本文關(guān)鍵詞：教育理論的“失語(yǔ)”與原創(chuàng)性訴求，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《西南交通大學(xué)》 2012年

英語(yǔ)名詞短語(yǔ)中多重前置修飾語(yǔ)次序的象似性研究

樊正莉  

【摘要】：名詞短語(yǔ),作為英語(yǔ)的一種普遍語(yǔ)言現(xiàn)象,是英語(yǔ)表達(dá)不可缺少的成分之一。為了使表達(dá)出的名詞更具體,修飾語(yǔ)的使用就不可避免了。因此,在名詞短語(yǔ)中出現(xiàn)多重修飾語(yǔ),特別是多重前置修飾語(yǔ)時(shí),如何正確的將多個(gè)修飾語(yǔ)進(jìn)行排列則成了眾多學(xué)者探討的問(wèn)題。前人從各個(gè)語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域?qū)υ搯?wèn)題作了深入的研究,并提出各種排列模式來(lái)解決該語(yǔ)言使用的問(wèn)題。從最初的句法結(jié)構(gòu)研究,到從語(yǔ)義學(xué)方面,再到功能語(yǔ)法,以及認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)方面。但這些研究并未涉及多重前置修飾語(yǔ)的象似性問(wèn)題的全面分析,因而留下了一定的研究空間。本文從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的角度入手,對(duì)英語(yǔ)名詞短語(yǔ)中多重前置修飾語(yǔ)排序進(jìn)行了象似性分析。 象似性,作為認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)中的一個(gè)重要概念,主要研究語(yǔ)言形式或結(jié)構(gòu)與其所表達(dá)的概念或概念結(jié)構(gòu)之間的相似關(guān)系。它可被認(rèn)為是一種從微觀的角度對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行的分析和研究。語(yǔ)言形式的長(zhǎng)度,復(fù)雜性或語(yǔ)言成分的相互關(guān)系平行于他們所編碼的概念,經(jīng)驗(yàn)和交際策略。本文基于象似性理論分析了英語(yǔ)多重前置修飾語(yǔ)遵循的的象似性原則及其認(rèn)知過(guò)程。得出結(jié)論如下：1)名詞短語(yǔ)中的前置修飾語(yǔ)的排列順序反映了他們與中心詞之間的概念距離。故而,距離象似性在很大程度上決定了前置修飾語(yǔ)的排序問(wèn)題。2)名詞短語(yǔ)中的多重前置修飾語(yǔ)在排列時(shí)則遵循了時(shí)空順序,受人們的思維視點(diǎn)和文化觀念等因素的影響,從而體現(xiàn)順序象似性的原則。3)受象似性原則的影響,在使用多重前置修飾語(yǔ)時(shí),遵循概念距離越近,形式距離越近的原則,本文分析了該過(guò)程的認(rèn)知模式及過(guò)程,并簡(jiǎn)述了名詞短語(yǔ)中的多重前置修飾語(yǔ)排序中的象似性特性。 通過(guò)本文的論證,筆者希望可以借此幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)者們更直觀地認(rèn)識(shí)和理解名詞短語(yǔ)多重修飾語(yǔ)的排序問(wèn)題從而在理解的基礎(chǔ)上去掌握該語(yǔ)言點(diǎn),而不是一味的死記硬背,也給英語(yǔ)教學(xué)提供更好的教學(xué)理?yè)?jù)。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：西南交通大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H314
【目錄】：

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