本文關(guān)鍵詞：香港學(xué)校公民教育政策變遷與改進(jìn)路徑　出處：《復(fù)旦教育論壇》2017年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：學(xué)校公民教育是公民教育的重要組成部分,是建構(gòu)青少年國(guó)民身份認(rèn)同的主要途徑。當(dāng)前香港地區(qū)社會(huì)運(yùn)動(dòng)參與者呈低齡化趨勢(shì),引發(fā)社會(huì)對(duì)香港青少年國(guó)民身份認(rèn)同以及學(xué)校公民教育政策問(wèn)題的高度關(guān)注。香港學(xué)校公民教育政策問(wèn)題是一個(gè)囊括法律、政治、文化與教育等多方面問(wèn)題的社會(huì)系統(tǒng)問(wèn)題。香港學(xué)校公民教育政策變遷可分為殖民時(shí)期、過(guò)渡時(shí)期、回歸初期和最近十年等四個(gè)階段,每個(gè)階段有不同的特點(diǎn)。從法律、治理、文化與教育四個(gè)維度分析,香港學(xué)校公民教育政策存著法律上對(duì)"一國(guó)"重視不夠、治理上行政中立、文化上去殖民化任務(wù)沒(méi)有完成、教育上淡化國(guó)民身份認(rèn)同教育等問(wèn)題。因此,需要從法律、治理、文化和教育等多方面入手改進(jìn)香港學(xué)校公民教育政策。
[Abstract]:School civic education is an important part of civic education, is the main way to construct the national identity of young people. At present, the social movement participants in Hong Kong tend to be younger. The issue of civic education policy in schools in Hong Kong is an all-encompassing issue of law and politics. The changes of civic education policy in schools in Hong Kong can be divided into four stages: colonial period, transitional period, early period of reunification and the last ten years. There are different characteristics in each stage. From the four dimensions of law, governance, culture and education, the civic education policy of Hong Kong schools has not paid enough attention to "one country" in law, and has been administratively neutral in governance. The task of cultural colonization has not been completed, and the education of national identity education has been diluted. Therefore, it is necessary to improve the civic education policy in Hong Kong schools from the aspects of law, governance, culture and education.
【作者單位】： 嶺南師范學(xué)院;中山大學(xué);
【分類號(hào)】：G416
【正文快照】： 香港作為一個(gè)具有獨(dú)特歷史的城市,其學(xué)校公民教育政策呈現(xiàn)出特有的發(fā)展脈絡(luò)。回顧已有研究可見:從概念內(nèi)涵上來(lái)看,圍繞廣義公民教育概念展開的研究較多,但深入挖掘?qū)W校公民教育與青少年國(guó)民身份認(rèn)同間內(nèi)在聯(lián)系的研究偏少;從分析視角上來(lái)看,選取單一視角的研究較多,但運(yùn)用綜合

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本文編號(hào)：1408779